يجب تسجيل الدخول أولا
Evaluating the English Textbook "English for Iraq" for the 2nd Intermediate Stage
| العنوان بلغة أخرى: |
تقويم محتوى كتاب الصف الثاني متوسط لمادة اللغة الإنكليزية في مدارس العراق |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
Evaluating the English Textbook "English for Iraq" for the 2 nd Intermediate Stage |
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | Fayadh, Ibtisam Hussein (Author) |
| المجلد/العدد: | ع99 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 1 - 22 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 927171 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تقيم محتوى كتاب اللغة الإنكليزية المقرر للصف الثاني متوسط في مدارس العراق ويشمل التقييم الجوانب الداخلية وبعض الجوانب الخارجية للكتاب ولعدة أسباب، منها أن محتوى الكتاب لا يتناسب مع الفترة الزمنية المحددة، ولم يكن مستوى الإنجاز لمتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق منذ فترة طويلة مرضيا لأولئك الذين يعملون في التعليم. وترى الباحثة أن أحد العوامل الرئيسة التي ساهمت في إنجاز الطلبة غير المرضى يمكن أن تعزى إلى الكتاب المدرسي. لذا يجب تقييم الكتب المدرسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتحسينها دوريا، حيث إن تقييم الكتب المدرسية تعتبر مرحلة تسبق التبني أو التعديل، ويرى العديد من المربين أن هناك حاجة إلى مراجعة وتحديث المناهج الدراسية ومضمونها، وترى الباحثة النظر إلى كتب اللغة العربية الإنجليزية المدرسية كالنظر إلى أجهزة الكمبيوتر إذ يجب تحديثها دوريا ومتابعة ما استجد من تقنيات حديثة تضيف عامل التشويق والتعلم للمتعلمين. وسيعمل التقييم على تبسيط اعتماد الكتاب المدرسي وتعديله. استخدمت الباحثة الأسلوب الوصفي التحليلي لبحثها، تضمن قائمة حول مختلف الجوانب الداخلية والخارجية للكتاب الدراسي لطلاب المرحلة المتوسطة الثانية في العراق، تألفت القائمة بصيغتها الأولية من ستة محاور رئيسة شملت (56) فقرة وبعد عرضها على المحكمين تم تخفضيها إلى (45) فقرة في صيغتها النهائية ووزعت هذه الفقرات (45) على الجوانب الرئيسة الستة التالية: أ- تحقيق الأهداف العامة للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة المتوسطة وحاجة المتعلمين. ب- المحتوى الأكاديمي. ت- المفردات والنحوي. ث- التمارين والأنشطة. ج- جاذبية النص والإخراج. ح- الوسائل المصاحبة. مناطق الضعف في الكتاب 1. أنها لا تحقق الأهداف الوطنية المفترضة للتعليم. 2. وجود البيئة المحلية غير ملحوظ 3. تفتقر أفكار الكتاب إلى المنطق والتنظيم. 4. حجم الخط هو أصغر من المعتاد. 5. المحتوى غير متوافق تقريبا مع ثقافة الطالب ولا يستخدم الكثير من المعرفة حول هذا الموضوع. 6. لا يوجد توازن بين التمارين الخاضعة للرقابة والمجانية للكتب المدرسية وهذه التدريبات تفتقر إلى التدرج. |
|---|---|
| ISSN: |
8536-2706 |
عناصر مشابهة
-
Evaluating the English Textbook "IRAQ OPPORTUNITIES" Book 6 for the 2nd Intermediate Stage
بواسطة: عاكف، حنان ضياء منشور: (2015) -
Evaluating the English textbook Iraq opportunities book 6 for the 2nd intermediate stage
بواسطة: Akef, Hanan D. منشور: (2012) -
The Role of Culture in Foreign Language Teaching with Special Reference to Iraq Opportunities’ Textbooks for the Intermediate Stage: An Evaluative Study
بواسطة: ناصر، عصام هوبي منشور: (2013) -
First Grade Intermediate Teachers' Evaluation of the Textbook Entitled: English for Iraq
بواسطة: محمود، فاخر محمود منشور: (2016) -
an analytical study of intermediate stage english language course's revision units in the light of alternative assessment principles
بواسطة: Al Fraim, Amal Saad Saeed منشور: (2014)
