ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع معتقدات الكفاءة الذاتية ن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع معتقدات الكفاءة الذاتية نحو التكامل بين المحتوى التربوي والتكنولوجي TPACK لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية جامعة طنطا

العنوان المترجم: The Reality of Self-Efficacy Beliefs Towards Integration Between Educational and Technological Content, TPACK Among Science Student Teachers at The Faculty of Education, Tanta University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو رية، حنان حمدي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، دعاء عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 84 - 136
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61595
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 927490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | المحتوى التربوى | المحتوى التكنولوجى | الكفاءة الذاتية | الطلاب معلمى العلوم | جامعة طنطا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

257

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن واقع معتقدات الكفاءة الذاتية نحو التكامل بين المحتوي التربوي والتكنولوجي (TPACK) لدى طلاب معلمي العلوم بكلية التربية جامعة طنطا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبيان، وتم تطبيقه على عينة من طلاب معلمي العلوم بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة طنطا بتخصصات (علوم أساسي، بيولوجي، طبيعة، كيمياء) للعام الدراسي (2017 -2018). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0,05) بين الطلاب تخصص الفيزياء والبيولوجي في المعرفة التربوية (البيداجوجية) وذلك لصالح طلاب تخصص بيولوجي. وأوصي البحث بضرورة التركيز في برامج إعداد معلمي العلوم قبل الخدمة بكليات التربية على تعلم استراتيجيات الدمج التكنولوجي وكيفية ممارستها في سكاشن التدريس المصغر، وداخل المدارس في التربية العملية. واقترح البحث بضرورة إجراء دراسة مقارنة بين استخدام الويكي التعليمي والويب كويست في تحسين كفايات معلم العلوم عبر التعلم الشبكي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.