ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع معتقدات الكفاءة الذاتية ن...>مارك

واقع معتقدات الكفاءة الذاتية نحو التكامل بين المحتوى التربوي والتكنولوجي TPACK لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية جامعة طنطا

العنوان المترجم: The Reality of Self-Efficacy Beliefs Towards Integration Between Educational and Technological Content, TPACK Among Science Student Teachers at The Faculty of Education, Tanta University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو رية، حنان حمدي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، دعاء عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 84 - 136
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61595
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 927490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | المحتوى التربوى | المحتوى التكنولوجى | الكفاءة الذاتية | الطلاب معلمى العلوم | جامعة طنطا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

257

حفظ في:
LEADER 03283nam a22002417a 4500
001 1674824
024 |3 10.12816/JFEB.2019.61595 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أبو رية، حنان حمدي أحمد  |q Abu Rayyah, Hanan Hamdi Ahmed  |e مؤلف  |9 410970 
242 |a The Reality of Self-Efficacy Beliefs Towards Integration Between Educational and Technological Content, TPACK Among Science Student Teachers at The Faculty of Education, Tanta University 
245 |a واقع معتقدات الكفاءة الذاتية نحو التكامل بين المحتوى التربوي والتكنولوجي TPACK لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية جامعة طنطا 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2018  |g أكتوبر 
300 |a 84 - 136 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن واقع معتقدات الكفاءة الذاتية نحو التكامل بين المحتوي التربوي والتكنولوجي (TPACK) لدى طلاب معلمي العلوم بكلية التربية جامعة طنطا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبيان، وتم تطبيقه على عينة من طلاب معلمي العلوم بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة طنطا بتخصصات (علوم أساسي، بيولوجي، طبيعة، كيمياء) للعام الدراسي (2017 -2018). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0,05) بين الطلاب تخصص الفيزياء والبيولوجي في المعرفة التربوية (البيداجوجية) وذلك لصالح طلاب تخصص بيولوجي. وأوصي البحث بضرورة التركيز في برامج إعداد معلمي العلوم قبل الخدمة بكليات التربية على تعلم استراتيجيات الدمج التكنولوجي وكيفية ممارستها في سكاشن التدريس المصغر، وداخل المدارس في التربية العملية. واقترح البحث بضرورة إجراء دراسة مقارنة بين استخدام الويكي التعليمي والويب كويست في تحسين كفايات معلم العلوم عبر التعلم الشبكي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات  |a المحتوى التربوى  |a المحتوى التكنولوجى  |a الكفاءة الذاتية  |a الطلاب معلمى العلوم  |a جامعة طنطا 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 116  |m مج29, ع116  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 029  |x 1110-2411 
700 |a عبدالعزيز، دعاء عبدالرحمن  |g Abd Elaziz, Doaa Abd Elrhman  |e م. مشارك  |9 497793 
856 |u 0225-029-116-003.pdf  |n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_61595.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 927490  |d 927490 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.