ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام أسلوب التعلم المقلوب على تحسين المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة

العنوان المترجم: The Effect of Using the Flipped Learning Method on Improving the Teaching Skills of The Female Student Teacher in The Fencing Subject
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمود، غادة عمر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Ghada
المجلد/العدد: ع47, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 109 - 125
DOI: 10.21608/JPRR.2018.71806
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 927679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
LEADER 03500nam a22002297a 4500
001 1674978
024 |3 10.21608/JPRR.2018.71806 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمود، غادة عمر محمد  |g Omar, Ghada  |q Mahmoud, Ghadah Omar Mohammed  |e مؤلف  |9 309679 
242 |a The Effect of Using the Flipped Learning Method on Improving the Teaching Skills of The Female Student Teacher in The Fencing Subject 
245 |a تأثير استخدام أسلوب التعلم المقلوب على تحسين المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية  |c 2018  |g نوفمبر 
300 |a 109 - 125 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن تأثير استخدام أسلوب التعلم المقلوب على تحسين المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام بطاقة ملاحظة التقييم النهائي للطالبة المعلمة، وتم تطبيقها على عينة من الطالبات المعلمات في مادة المبارزة بكلية التربية الرياضية بنات، جامعة الإسكندرية، والبالغ عددهم(70) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة الضابطة في محاور وإجمالي المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة لصالح القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في محاور وإجمالي المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة في اتجاه المجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج على أن استخدام أسلوب الصف المقلوب أثر إيجابياً على مستوي المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة لطالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات – جامعة الإسكندرية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام باستخدام أساليب التعلم التي تركز على الدور الإيجابي للطالب وتجعله محور العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a تدريس التربية الرياضية  |a مهارات التدريس  |a التعلم المقلوب  |a الطالبة المعلمة  |a مادة المبارزة 
773 |4 علوم الرياضة  |4 التربية والتعليم  |6 Sport Sciences  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyaẗ  |l 001  |m ع47, ج1  |o 0227  |s مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية  |t Assiut Journal for Science and Arts of Physical Education  |v 047  |x 2682-3950 
856 |n https://jprr.journals.ekb.eg/article_71806.html  |u 0227-047-001-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 927679  |d 927679