ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسبقية القرآن الكريم في الدعوة...>الوصف

أسبقية القرآن الكريم في الدعوة إلى محو الأمية: دراسة موضوعية

العنوان المترجم: Precedence of the Holy Quran in the call for literacy: Objective study
المصدر: مجلة كلية البنات الإسلامية بأسيوط
الناشر: جامعة الأزهر - كلية البنات الإسلامية بأسيوط
المؤلف الرئيسي: محمد، نجلاء محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammad, Najla Mohammad Hassan
المجلد/العدد: ع15, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 3730 - 3822
DOI: 10.21608/mkba.2016.39118
ISSN: 1110-3906
رقم MD: 927796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الأمية | محو الأمية | الأمية الدينية | تعليم النساء | القرآن الكريم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أسبقية القرآن في الدعوة إلى محو الأمية. وقُسمت إلى أربعة مباحث، تناول الأول معني الأمي والأميين في اللغة، ومعني الأميين في القرآن، وكيف كانت أمية النبي ﷺ، ومواضع ورود كلمة أمي في القرآن الكريم. وجاء الثاني في أنواع الأمية وموقف القرآن منها، وأسباب وعلاج الأمية الدينية (الشرعية)، وموقف السنة من الجهل والأمية. وتطرق الثالث إلى دور المسلمين في محاربة الأمية حيث أن الإسلام أول دين أعلن الحرب على الأمية ودعا إلى التعليم من خلال أول منزل فإن أمر الوحي العزيز قد بدأ بنزول آيات تدل على أن العلم والكتابة من نعم الله جل وعز ذكره. وأوضح الرابع حكم تعليم النساء حيث حفلت السنة النبوية والسيرة العملية لحياة الرسول ﷺ بالأدلة الكثيرة التي تدل على عنايته بولاية العلم تعلما وتعليما فقد رغب في طلب العلم وحث على التعلم والتعليم، واتخذ الرسول ﷺ باعتباره المعلم الأول للأمة إجراءات عملية لنشر العلم عامة والثقافة الإسلامية وتعليم القرآن والسنة وتبليغ أحكام الشريعة وآداب الإسلام للناس على وجه الخصوص. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، التنويه بشأن الكتابة والخط بالقلم إذ المعارف والعلوم لم تدون إلا بالكتابة والقلم، وبيان فضل الله على الإنسان في تعليمه ما لم يكن يعلم بواسطة الكتابة والخط فقد أمر الله تعالي بتعلم القراءة والكتابة لأنهما أداة معرفة علوم الدين والوحي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 1110-3906

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.