ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الأداء التدريسي لمعلمي ا...>الوصف

تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية بمحافظة عفيف في ضوء مهارات التدريس المتمايز

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Teaching Performance of Teachers of Islamic Sciences in Secondary Stage in Afif Governorate in Light of Differentiated Teaching Skill
المؤلف الرئيسي: العتيبي، سعد بن نايف بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأخشمي، أحمد بن علي بن أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: الرياض
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 121
رقم MD: 928143
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الكلية: كلية العلوم الاجتماعية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المعلمين | معلم العلوم الشرعية | الأداء التدريسي | التدريس المتمايز | المهارات التدريسية | التقويم التربوي | المرحلة الثانوية | محافظة عفيف | السعودية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1574

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد قائمة بالمهارات التدريسية المناسب توافرها في الأداء التدريسي لدى معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء التدريس المتمايز، والتعرف على واقع الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء التدريس المتمايز، ووضع تصور مقترح لتحسين الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء التدريس المتمايز. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي ممثلا في بطاقة الملاحظة وبطاقة المقابلة. وتكون مجتمع الدراسة من (42) معلما من معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في محافظة عفيف. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-قائمة بالمهارات التدريسية المناسب توافرها في الأداء التدريسي لدى معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء التدريس المتمايز، وقد اشتملت هذه القائمة على (23) ثلاث وعشرين مهارة فرعية، مدرجة تحت (5) خمس مهارات رئيسة، وهي: ممايزة الأهداف، ممايزة المحتوى، ممايزة الإجراءات، ممايزة مصادر التعلم، ممايزة التقويم. 2-أن درجة ممارسة معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية بمحافظة عفيف للمهارات الأربع الرئيسة المناسب توافرها لديهم في ضوء التدريس المتمايز، وهي: ممايزة المحتوى، ممايزة الإجراءات، ممايزة مصادر التعلم، ممايزة التقويم وفقا لمحك التدرج الخماسي كانت متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لبطاقة الملاحظة ككل (2.61 من 5). ‏3-أن درجة ممارسة معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية بمحافظة عفيف للمهارات الأربع الرئيسة المناسب توافرها لديهم في ضوء التدريس المتمايز، وهي: ممايزة الأهداف، ممايزة الإجراءات، ممايزة مصادر التعلم، ممايزة التقويم وفقا لمحك التدرج الخماسي كانت متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لبطاقة المقابلة ككل (2.62 من 5). ‏4-وضع تصور مقترح؛ لتحسين الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية بمحافظة عفيف في ضوء التدريس المتمايز. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، قدم الباحث عددا من التوصيات، أبرزها: 1-ضرورة اهتمام القائمين على العملية التعليمية في محافظة عفيف بمعالجة جوانب القصور في أداء معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية للمهارات التدريسية المناسب توافرها لديهم في ضوء التدريس المتمايز، وبخاصة المهارات التي كشفت نتائج الدراسة أن درجة ممارستهم لها جاءت بدرجة قليلة، وهي: مهارة ممايزة مصادر التعلم، ومهارة ممايزة التقويم. ‏2-عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في محافظة عفيف؛ لإكسابهم المهارات التدريسية المناسب توافرها لديهم في ضوء التدريس المتمايز، والعمل على تنمية هذه المهارات لديهم. واقترحت الدراسة عددا من الدراسات المناسبة في هذا المجال.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.