ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم التنظيمية بمدارس محافظة...>الوصف

القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا وعلاقتها بالصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات

العنوان بلغة أخرى: Organizational Values Schools in Al-Ula Province and its Relationship with Organizational Conflict Among Teachers
المؤلف الرئيسي: العنزي، صالح سلمان سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، محمد مسلم حسن (مشرف), القرني، حسن بن عبدالله حسن الرزقي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: تبوك
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 145
رقم MD: 928360
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة تبوك
الكلية: كلية التربية والآداب
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المعلمين | القيم التنظيمية | الصراع التنظيمي | الإدارة المدرسية | محافظة العلا | السعودية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا، ومستوى الصراع التنظيمي لدى معلمي ومعلمات مدارس محافظة العلا، ودراسة العلاقة الارتباطية بين القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا والصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات بتلك المدارس، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية للقيم التنظيمية وللصراع التنظيمي وفق متغيرات الدراسة (الجنس، المرحلة التعليمية، وسنوات الخبرة). منهج الدراسة: المنهج الوصفي بمدخله الارتباطي. مجتمع الدراسة: طبقت الدراسة على المعلمين والمعلمات في المدارس (الابتدائية والمتوسطة والثانوية) الحكومية- التعليم العام-والبالغ عددهم ‎(1063)‏ معلما ومعلمة بمدارس محافظة العلا. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على (282) ‏معلما ومعلمة بنسبة 27.3%. أداة الدراسة: الاستبانة. أهم النتائج: ‎1-تتوافر القيم التنظيمية بدرجة (كبيرة)، ومستوى الصراع التنظيمي درجته (ضعيفة جدا). 2-توجد علاقة ارتباط عكسية قوية بين توافر القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا ومستوى الصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات. 3-كلما زادت القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا بمقدار درجة انخفض الصراع التنظيمي بمقدار (0.68) من الدرجة. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ‎(0.05) ‏ حول واقع القيم التنظيمية تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) ‏ حول مستوى الصراع التنظيمي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. 5-لا توجد‏ فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) حول واقع القيم التنظيمية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية، سوى بعد قيم إدارة الإدارة، لصالح المرحلة الابتدائية، وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى الصراع التنظيمي تعزى لمتغير المرحلة التعليمية، سوى بعدي التنافس على الموارد والعلاقات الاعتمادية، لصالح المرحلة الابتدائية. 6-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) حول واقع القيم التنظيمية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح الخبرة من (خمس إلى عشر سنوات)، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) حول مستوى الصراع التنظيمي تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح الخبرة من (خمس إلى عشر سنوات).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.