ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم التنظيمية بمدارس محافظة...>الوصف

القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا وعلاقتها بالصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات

العنوان المترجم: Organizational Values in Al-Ula Governorate Schools and Their Relationship to The Organizational Conflict of Male and Female Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، صالح سلمان سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.21608/mfes.2019.104926
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 948730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم التنظيمية | الصراع التنظيمى | التعليم المدرسى | معلمو المدارس | محافظة العلا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: سلط البحث الضوء على القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا وعلاقتها بالصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبانة لجمع المعلومات والبيانات، وطبقت على عينة تم اختيارها وفق معادلة توماس ثامبسون، وجاءت قوامها (282) معلمًا ومعلمة من مدارس محافظة العلا، وتم اختيار أعداد كل مرحلة بطريقة عشوائية طبقية بالتناسب بين عدد المعلمين والمعلمات لكل مرحلة دراسية. وتوصل البحث إلى العديد من النتائج منها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع القيم التنظيمية السائدة تعزي لمتغير المرحلة التعليمية بشكل عام، لكن توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع قيم إدارة الإدارة فقط تعزي لمتغير المرحلة التعليمية لصالح المعلمين والمعلمات من المرحلة الابتدائية بحيث إنهم يرون توافر قيم الإدارة بدرجة أعلى عما يراه معلمي ومعلمات الثانوية. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الصراع التنظيمي تعزي لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح مجموعة (من خمس إلى عشر سنوات) بحيث إنها ترى أن الصراع التنظيمي درجته أقل عما يراه ذوي الخبرات الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.