| LEADER |
04344nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1675725 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/deu.2018.16156
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسب النبي، أحمد محمد نبوي
|g Hasbulnabi, Ahmed Mohammed Nabawi
|e مؤلف
|9 209820
|
| 242 |
|
|
|a A comparative study of some of teh global experiences to increase teh absorption in kindergartens and improve teh quality and teh possibility of benefiting from them in Egypt
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة لبعض التجارب العالمية لزيادة الاستيعاب برياض الأطفال وتحسين الجودة وإمكانية الإفادة منها فى مصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a وظف البحث المنهج المقارن في تحليل الجهود التي بذلتها الحكومات في البرازيل والمكسيك وكوريا الجنوبية وتايوان والصين والنرويج والسويد وفنلندا في زيادة معدلات الالتحاق برياض الأطفال وتحسين الجودة التعليمية بهذه المرحلة الدراسية. وقد قام البحث بصياغة عدد من الآليات التي تفيد المجتمع المصري في تنفيذ هذين المؤشرين. وأشار البحث إلى وجود عدد من أوجه الشبه بين دول المقارنة الثمانية. ومن بين أوجه التشابه هذه ما يلي: سعت الدول الثمانية إلى رفع مستوى مؤهلات المعلمين العاملين في رياض الأطفال، ومشاركة عدد كبير من الباحثين في كوريا الجنوبية وتايوان والنرويج والسويد وفنلندا في بناء المناهج الدراسية، وزيادة الميزانيات الحكومية المخصصة لتمويل مراكز رعاية الأطفال ورياض الأطفال زيادة كبيرة في العقدين الأخيرين، واهتمام الدول الثمانية بالإطار التشريعي والقانوني المنظم لعمل رياض الأطفال، ووجود مناهج قومية لرياض الأطفال، ووجود معايير قومية منشورة للمناهج الدراسية وكتب ارشادية للمعلمين في تايوان وكوريا الجنوبية والصين والنرويج والسويد وفنلندا.
|
| 520 |
|
|
|b This piece of research have utilized the comparative approach in analyzing the efforts exerted by the governments in Brazil, Mexico, South Korea, Taiwan, China, Norway, Sweden, and Finland in increasing the enrollment ratios and improving quality in kindergarten. The researcher has formulated a number of mechanisms aiming at improving these two educational indicators. The research has pointed to the existence of a number of similarities among these eight countries. These similarities include the following: the comparison countries have exerted enormous efforts towards raising the teachers’ qualifications, a big number of researchers are participating in designing the curricula of kindergarten in South Korea, Taiwan, Norway, Sweden, and Finland, the last 20 years have witnessed huge increases in governmental expenditure on nurseries and kindergartens, the 8 countries have reformed the laws and legal frameworks organizing the operation of kindergartens, the existence of national curricula for kindergartens in each country, and the existence of national guiding frameworks for curricula and teachers guidebooks in Taiwan, South Korea, China, Norway, Sweden and Finland.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|
| 653 |
|
|
|a مراكز رعاية الأطفال
|
| 653 |
|
|
|a الجودة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 039
|m ع39
|o 0121
|s دراسات في التعليم الجامعي
|t Studies in university education
|v 000
|x 2356-9883
|
| 856 |
|
|
|u 0121-000-039-002.pdf
|n https://deu.journals.ekb.eg/article_16156.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928565
|d 928565
|
