| LEADER |
04624nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1676115 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-008-023-015
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 498648
|a Abed, Tagreed Bajes Butros
|e Author
|q Abed, Tagreed Bajes Butros
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using the Summary Strategy on Improving Birzeit University EFL Students Reading Summary
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using the Summary Strategy on Improving Birzeit University EFL Students Reading Comprehension
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التلخيص في تحسين مهارة الاستيعاب لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة بيرزيت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر استخدام استراتيجية التلخيص في تنمية مهارة القراءة والاستيعاب لدى طلبة مساق اللغة الإنجليزي (141) في جامعة بيرزيت. واشتملت أدوات الدراسة على برنامج يتضمن استراتيجية التلخيص، واختبار القراءة والكتابة، لقياس مهارة الاستيعاب قبل تطبيق البرنامج وبعده، الذي استمر ثمان أسابيع. لقد استخدم المنهج شبه التجريبي في هذه الدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية واحدة شملت 27) طالب وطالبة (ومجموعة ضابطة (طالباً 32). وتّم تطبيق الاختبار القبلي على مجموعتي الدراسة قبل تدريس البرنامج القائم على استراتيجية التلخيص، وتلاه مباشرة الاختبار البعدي، وذلك لقياس أثر البرنامج على تطوير مهارة الاستيعاب لدى المجموعة التجريبية. لقد تّم تدريس كلا المجموعتين من قبل نفس الباحث، وذلك للتحكّم في متغيرات الدراسة. ولتحليل النتائج الكمية، وحساب أثر البرنامج، تّم استخدام رزمة SPSSو t-test، وقد أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلاله إحصائية بين متوسطي التطبيق القبلي والبعدي، لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b This study investigates the effect of using the summary strategy in developing reading and comprehension skills among students of English Language Communication course (ENGC141) at Birzeit University. The study tools included a program that contained a summary strategy and a literacy test to measure the comprehension skills before and after the program, which lasted eight weeks. The quasi-experimental approach was used in this study. The study sample consisted of one experimental group that had 27 students and a control group of 32 students. The pre-test was applied to the two study groups before the teaching of the program, which is based on the summary strategy, followed immediately by the post-test to measure the impact of the program in developing the understanding skills among the experimental group. Both groups were taught by the same researcher to control the study variables. SPSS and t-test were used to analyze the quantitative results and to calculate the effect of the program. The results of the study showed statistically significant differences between the pre and post application, in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طرق التدريس
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 692 |
|
|
|a القراءة
|a القراءة والاستيعاب
|a استراتيجيات القراءة
|a التلخيص
|b Reading
|b Reading and Comprehension
|b Reading Strategies
|b Summary
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 023
|m مج8, ع23
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 008
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-008-023-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 928975
|d 928975
|
