The Effectiveness Of Fishbone Strategy On Iraqi EFL Secondary Students Reading Comprehension Performance And Self Efficacy
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Salih, Sana Khalifa (Author) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 22 - 55 |
| ISSN: |
1992-1144 |
| رقم MD: | 953785 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
سعى البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استعمال استراتيجية عظم السمكة في أداء طالبات المرحلة الإعدادية الدراسات اللغة الإنكليزية لغة أجنبية في استيعاب النص المقروء وفاعلية الذات. شمل مجتمع البحث الحالية كل طالبات المرحلة الإعدادية، الفرع العلمي الإحيائي، الصف الخامس، الدراسة الصباحية، حيث يبلغ عدد الطالبات الكلي هو (74) طالبة. اختيرت عينة الدراسة بصورة قصدية والتي تضم (62) طالبة وزعن على مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة، كل مجموعة تضم 31 طالبة. بعد أن كوفئت المجموعتين في بعض المتغيرات من ضمنها: (العمر، الذكاء والخبرة السابقة) طبق الاختبار القبلي قبل البدء بالتجربة وذلك لغرض مكافئة المجموعتين من ناحية قدراتهم في القراءة. وبعد الانتهاء من التجربة، ثم تطبيق الاختبار البعدي على المجموعتين لغرض التحقق من فاعلية الاستراتيجية في أداء الطالبات في مادة استيعاب النص المقروء. وكذلك اخذ بالحسبان أداء الطالبات على استبيان تصورات الطلبة لفاعلية الذات في الاختبار القبلي والبعدي. عولجت البيانات وأحصيت ببعض الوسائل الإحصائية مثل المتوسطات، الانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، الاختبار التائي، معامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة، وقوة التمييز، معادلة لكيودروريتشلردسون 20، معادلة (الفاكرونباخ)، حجم تأثير كوهن d، ومعامل ايتا2، أظهرت النتائج فاعلية استعمال استراتيجية التدريس عظم السمكة وأثرها الكبير على أداء الطالبات في استيعاب النص المقروء وفاعلية الذات لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بضرورة استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس اللغة الإنكليزية لغة أجنبية وكذلك قدمت بعض المقترحات لأغراض البحث. The basic aim of this study is to investigate the effectiveness of fishbone strategy on the Iraqi EFL secondary students ' reading comprehension performance and self- efficacy perceptions. The total population is comprised of (75) female students in the 5th secondary stage – during the academic year 2015-2016. The chosen sample which consists of (62) female students is divided into two groups; the first group consists of (31) students to represent the experimental group and the second one consists of (31) students to represent the control group. The equalization of the individuals in both groups had been achieved by using certain variables such as (age, previous knowledge, and intelligence). Additionally, for the sake of equalizing the two groups and investigating the students’ capabilities in reading comprehension, a pre-test was administered before the beginning of the experiment. And students' performance on the pretest of the self- efficacy perceptions questionnaire has been taken into account. After conducting the experiment, the reading comprehension test and the self- efficacy perceptions questionnaire were re-administered to the two groups in order to discover any improvements in their reading comprehension performance and self-efficacy. Various statistical means were used to analyze the data collected such as Means, Standard Deviations, Percentages, T. Test, Pearson-Correlation Coefficient, Difficulty level and Discrimination Power, Cronbach Alpha formula, Kuder - Richardson (KR 20) formula, and Cohen's d effect size and Eta squared μ². The results are in favor of the experimental group which taught by fishbone instructional strategy. The effect of the fishbone strategy on the reading comprehension performance and self- efficacy perceptions of the experimental group students is large. Therefore, some recommendations are presented to use update strategies in teaching English as a foreign language and some suggestions for further studies are put forward. |
|---|---|
| ISSN: |
1992-1144 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using the Summary Strategy on Improving Birzeit University EFL Students Reading Comprehension
بواسطة: Abed, Tagreed Bajes Butros منشور: (2018) -
The Effect of a Suggested Metacomprehension Based Strategy in Enhancing EFL Critical Reading Skills and Reading Preferences of Secondary Stage Students
بواسطة: Abdallah, Eman Nabil Abd El-Rhman منشور: (2023) -
Utilizing a Differentiated Instruction Based Program to Develop EFL Preparatory Stage Students Reading Comprehension Skills and Self-Efficacy
بواسطة: Salama, Ahmed Fathy Fathy منشور: (2022) -
An Integrative Strategy Based on Incorporating Flipped Model of Instruction and Self Reflection Practices to Enhance EFL Students Listening Comprehension and Self Regulated Learning
بواسطة: Abdelhalim, Safaa M. منشور: (2018) -
The Predictive Effects of Self-Regulated Writing Strategies on Writing Performance of Saudi EFL University Students
بواسطة: العنزي، مريومة بنت حجي ناوي منشور: (2020)
