ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج سببي للعلاقة بين الحاجات...>الوصف

نموذج سببي للعلاقة بين الحاجات النفسية والتوجهات الهدفية والانهماك في التعلم

العنوان بلغة أخرى: A Causal Model of the Relationship among Psychological Needs, Goal Orientations and Engagement in Learning
العنوان المترجم: A causal model of the relationship between psychosocial needs, objective orientations and engagement in learning
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، عبدالسلام هاني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزغلول، رافع عقيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع24
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 181 - 196
DOI: 10.33977/1182-008-024-014
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 929034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | الحاجات النفنسية | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجات النفسية | التوجهات الهدفية | الانهماك في التعلم | Psychological Needs | Goal Orientations | Engagement in Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقات السببية بين الحاجات النفسية والتوجهات الهدفية والانهماك في التعلم من خلال نمذجة سببية مقترحة تستند إلى أسس معرفية اعتمدت أسلوب تحليل المسار لتفسير الانهماك في التعلم. ولتحقيق ذلك تكونت عينة الدراسة من (754) طالبا وطالبة في جامعة اليرموك. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مجموعة من الأدوات هي: مقياس إشباع لحاجات النفسية للاجارديا وريان وكوتشمان وديسي (La Guar- dia, Ryan, Couchman, & Deci) ، ومقياسي التوجهات الهدفية والانهماك في التعلم من إعداد الباحثين. أظهرت النتائج أن مستوى إشباع حاجتي الاستقلال والكفاءة متوسط، أما إشباع حاجة الانتماء فقد جاء بمستوى مرتفع. كما كشفت النتائج أن التوجهات الهدفية الأداء إقدام والأداء إحجام والتمكن إحجام جاءت بمستوى متوسط. كما كشفت نتائج الدراسة عن رفض النموذج السببي المقترح كنموذج مثالي في تفسير البيانات لانخفاض قيم المطابقة، فتم اعتماد النموذج المنافس كنموذج مثالي لارتفاع قيم المطابقة ووقوعها ضمن القيم المقبولة.

This study aimed at detecting the causal relations between psychological needs, goal orientations and engagement in learning through a proposed model based on cognitive principles using path analysis to explain engagement in learning. To achieve this aim, the study sample consisted of (754) students at Yarmouk university. For the purposes of study, the researchers used a set of tools which are: Basic Needs Satisfaction in General Scale for La Guardia, Ryan, Couchman, & Deci, and prepare the tools of Goal Orientations and Engagement in Learning. The results showed that the subjects of the study have mid-level of autonomy and competence needs. The results of the study also revealed that goal orientations of performance approach, performance avoidance and mastery avoidance were med-level. The results of study also revealed the rejection of the causal model proposed as an ideal model in the interpretation of the data for the decrease in the matching values. The competing model was adopted as an ideal model for high matching values and falling within acceptable values.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.