| LEADER |
04547nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1676158 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-008-024-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، عبدالسلام هاني
|g Abdel Rahman, Abdulsalam Hani
|q Abdulrahman, Abdulsalam Hani
|e مؤلف
|9 261414
|
| 242 |
|
|
|a A causal model of the relationship between psychosocial needs, objective orientations and engagement in learning
|
| 245 |
|
|
|a نموذج سببي للعلاقة بين الحاجات النفسية والتوجهات الهدفية والانهماك في التعلم
|
| 246 |
|
|
|a A Causal Model of the Relationship among Psychological Needs, Goal Orientations and Engagement in Learning
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقات السببية بين الحاجات النفسية والتوجهات الهدفية والانهماك في التعلم من خلال نمذجة سببية مقترحة تستند إلى أسس معرفية اعتمدت أسلوب تحليل المسار لتفسير الانهماك في التعلم. ولتحقيق ذلك تكونت عينة الدراسة من (754) طالبا وطالبة في جامعة اليرموك. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مجموعة من الأدوات هي: مقياس إشباع لحاجات النفسية للاجارديا وريان وكوتشمان وديسي (La Guar- dia, Ryan, Couchman, & Deci) ، ومقياسي التوجهات الهدفية والانهماك في التعلم من إعداد الباحثين. أظهرت النتائج أن مستوى إشباع حاجتي الاستقلال والكفاءة متوسط، أما إشباع حاجة الانتماء فقد جاء بمستوى مرتفع. كما كشفت النتائج أن التوجهات الهدفية الأداء إقدام والأداء إحجام والتمكن إحجام جاءت بمستوى متوسط. كما كشفت نتائج الدراسة عن رفض النموذج السببي المقترح كنموذج مثالي في تفسير البيانات لانخفاض قيم المطابقة، فتم اعتماد النموذج المنافس كنموذج مثالي لارتفاع قيم المطابقة ووقوعها ضمن القيم المقبولة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at detecting the causal relations between psychological needs, goal orientations and engagement in learning through a proposed model based on cognitive principles using path analysis to explain engagement in learning. To achieve this aim, the study sample consisted of (754) students at Yarmouk university. For the purposes of study, the researchers used a set of tools which are: Basic Needs Satisfaction in General Scale for La Guardia, Ryan, Couchman, & Deci, and prepare the tools of Goal Orientations and Engagement in Learning. The results showed that the subjects of the study have mid-level of autonomy and competence needs. The results of the study also revealed that goal orientations of performance approach, performance avoidance and mastery avoidance were med-level. The results of study also revealed the rejection of the causal model proposed as an ideal model in the interpretation of the data for the decrease in the matching values. The competing model was adopted as an ideal model for high matching values and falling within acceptable values.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المعرفي
|a الحاجات النفنسية
|a التعليم العالي
|
| 692 |
|
|
|a الحاجات النفسية
|a التوجهات الهدفية
|a الانهماك في التعلم
|b Psychological Needs
|b Goal Orientations
|b Engagement in Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 024
|m مج8, ع24
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 008
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|a الزغلول، رافع عقيل
|g Al-Zogoul, Rafea Aqeel
|e م. مشارك
|9 498681
|
| 856 |
|
|
|u 1182-008-024-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 929034
|d 929034
|
