ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات دراسة مقرر أساسيات علم...>الوصف

صعوبات دراسة مقرر أساسيات علم النبات لدى الطالبات من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties Encountered by the Botany Course Female Students from their Viewpoints in the Light of some Variables
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: النمش، إيمان نمش صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 45 - 68
DOI: 10.21608/JSRE.2018.22963
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 929126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مقرر أساسيات علم النبات
الصعوبات
التحصيل الدراسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
رصد | صعوبات | مقرر أساسيات علم النبات | التحصيل الدراسى | Identifying | Difficulties | Botany Basics Course | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف أهم الصعوبات التي تواجه الطالبات عند دراسة مقرر أساسيات علم النبات قسم العلوم بكلية التربية الأساسية، وتكونت عينة الدراسة من (69) طالبة من طلبة قسم العلوم بوحدة النبات والميكروبيولوجي بكلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، والتي تتراوح أعمارهم من (17 – 25) سنة من الملتحقين بمقرر أساسيات علم النبات الفصل الثاني لعام 2016 – 2017، تم اختيارهم بطريقة قصدية من مقرر أساسيات علم النبات، حيث تكونت أدوات الدراسة من استبانة لرصد أسباب الصعوبات التي تواجه الطلبة عند دراسة مقرر أساسيات علم النبات الذي اشتمل علي 16 عبارة موزعة على بعدين وتراوحت الدرجة الكلية للمقياس ما بين (16 – 64). ومقابلة شخصية مع ذوي الاختصاص من أعضاء هيئة التدريس بقسم العلوم وحدة النبات والميكروبيولوجي، واحتوت المقابلة على 8 أسئلة متنوعة مغلقة وأخرى مفتوحة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي، وأظهرت النتائج أن طالبات مقرر أساسيات النبات يواجهن صعوبة في المقرر بدرجة متوسطة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين بعدين النظري والعملي في الصعوبة، كما أنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير العمر وتاريخ الشهادة من حيث الصعوبة على عكس متغير الشق النظري كانت في نتائجه فروق ذات دلالة إحصائية بين العلوم والرياضيات لصالح العلوم.

The present study aimed at identifying the most important difficulties encountered by the female students on studying the course of "The Basics of Botany", Department of Science, Faculty of Basic Education. The sample of the study consisted of 69 female students from the Science Department in the Micro-biology and Botany Unit at the Faculty of Basic Education in the General Organization of the Empirical Learning and Training. The participants were deliberately assigned and their ages ranged from 17-25 years from those enrolled in the Basics of Botany course during the second term 2016/2017. A questionnaire, delineating the causes of such difficultiesm, was developed consisting of 16 items under two dimensions and the total degree ranged from (16-64). Furthermore, Interviews were conducted with the faculty staff members in the Botany and Microbiology departments. The interview consisted of eight closed questions and an open one. The descriptive method was adopted for fulfilling the study purpose. The results of the study showed that the students enrolled in the course of “Basics of Science” encounter average difficulties; additionally, there were statistically significant differences between the practical and theoretical difficulties. Furthermore, there were no statistically significant differences due to the age, date of certificate attainment in relation to the difficulty; on the other hand, the theoretical variable results and differences were between science results were in favor of science.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.