| LEADER |
05070nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1676319 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.19753
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 498789
|a الغامدي، فوزیة سعید علي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Positive Thinking among Female Students in Secondary Government Schools in Al Bahah Region in View of the Change in the Academic Grade and Educational Sector
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التفكیر الإیجابي لدى الطالبات الموھوبات في المدارس الثانویة الحكومیة بمنطقة الباحة في ضوء متغیري الصف الدراسي والقطاع التعلیمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 383 - 412
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التفكير الإيجابي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمنطقة الباحة، وهل يختلف التفكير الإيجابي لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف كل من الصف الدراسي والقطاع التعليمي، تكونت عينة الدراسة من (145) طالبة من الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت أداة الدراسة من مقياس التفكير الإيجابي وتكون من (43) عبارة موزعة علي خمسة مجالات: (التوقعات الإيجابية والتفاؤل، الضبط الانفعالي، الشعور العام بالرضا، الذكاء الوجداني، تقبل الذات) بعد التأكد من صدقه وثباته. خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: • أن درجة التفكير الإيجابي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية في منطقة الباحة جاءت بين درجات كبيرة وكبيرة جدا، وتراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.18 – 3.34)، مجال (التوقعات الإيجابية والتفاؤل) جاء بالمرتبة الأولى تلاه مجال (الذكاء الوجداني) فيما جاء مجال (الشعور العام بالرضا) بالمرتبة الثالثة تلاه مجال (تقبل الذات) بالمرتبة الرابعة وجاء بالمرتبة الأخيرة مجال (الضبط الانفعالي). • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة التفكير الإيجابي على جميع مجالات الدراسة يعزي لمتغيري الصف الدراسي، والقطاع التعليمي.
|
| 520 |
|
|
|b The objective of this study is to identify the positive thinking among gifted students in the secondary Stage in Al Baha Region. Does the positive thinking among the study sample differ according to the grade and the educational sector? The sample consisted of (145) In Al Baha Region, the researcher used the descriptive approach. The study tool consisted of a positive thinking scale and consisted of (43) words divided into five areas (positive expectations and optimism, emotional control, general feeling of satisfaction, emotional intelligence, self acceptance) Ensure sincerity and firmness. The study concluded with a number of results: The level of positive thinking among gifted students in the secondary stage in Al-Baha region was very large and large. The arithmetic averages ranged from 3.18 to 4.34. The field of positive expectations and optimism came first, followed by emotional intelligence, (Satisfaction) ranked third (followed by self-acceptability) at the fourth place and last came the field (emotional control). The results of the study revealed that there were no statistically significant differences at the level of (α = 00.05) among the sample of the sample of the study to the degree of positive thinking on all fields of study due to the variables of the class and the educational sector.
|
| 653 |
|
|
|a الموهبة
|
| 653 |
|
|
|a الطالبات الموھوبات
|
| 653 |
|
|
|a التفكیر الإیجابي
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانویة
|
| 692 |
|
|
|a التفكیر الإیجابى
|a الطالبات الموھوبات
|b Positive Thinking
|b Talented Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 008
|m ع19, ج8
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-008-011.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_19753.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 929224
|d 929224
|
