| LEADER |
06446nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1676473 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0049713
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الزامل، مها عثمان
|g El Zamil, Maha Othman
|e مؤلف
|9 448391
|
| 245 |
|
|
|a واقع الأداء الإداري للأقسام الأكاديمية والإدارية بالجامعات السعودية في ضوء مبادئ الحوكمة ورؤية 2030 م.
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Administrative Performance of the Academic and Administrative Departments in Saudi Universities in the Light of the Principles of Governance and Vision 2030
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|g يوليو
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 223 - 247
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف إلى واقع الأداء الإداري للأقسام الأكاديمية والإدارية بالجامعات السعودية في ضوء مبادئ الحوكمة ورؤية 2030م من وجهة نظر القيادات الإدارية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة مكونة من، (31) فقرة على عينة الدراسة المكونة من عدد، (74) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من الجامعات السعودية (أم القوى، الملك عبد العزيز، والأميرة نورة بنت عبد الرحمن) بحيث تشمل أعضاء الهيئة التدريسية في الأقسام الأكاديمية، والإداريين في الأقسام الإدارية، في الفصل الدراسي الثاني 2017/ 2018م. وقد كشفت النتائج أن موافقة عينة الدراسة على واقع الأداء الإداري للأقسام الأكاديمية والإدارية بالجامعات السعودية في ضوء مبادئ الحوكمة ورؤية 2030 من وجهة نظر القيادات الإدارية ككل بلغ (3.73)، بنسبة مئوية قدرها (% 74.72) بدرجة كبيرة، وجاء مجال المشاركة بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.27)، ونسبة مئوية قدرها (%85.4) بدرجة كبيرة جداً، وفي المرتبة الثانية جاء مجال الشفافية بمتوسط حسابي (%30.92)، بنسبة مئوية قدرها (%78.4) بدرجة كبيرة، وفي المرتبة الثالثة جاء مجال الفعالية والكفاءة بمتوسط حسابي (3.76) بنسبة (%75.2) بدرجة كبيرة، وفي المرتبة الرابعة جاء مجال رشادة صنع القرار بمتوسط حسابي (3.41) ونسبة (68.2%) بدرجة كبيرة، وفي المرتبة الأخيرة جاء مجال التنافسية بمتوسط (3.32) بنسبة مئوية (66.4%) بدرجة متوسطة. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجات واقع الأداء الإداري للأقسام الأكاديمية والإدارية بالجامعات السعودية في ضوء مبادئ الحوكمة ورؤية 2030 من وجهة نظر القيادات الإدارية تعزى إلى متغير الكلية ومتغير القسم، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة 11 سنة فأكثر ٠ وقدمت الدراسة عدد من التوصيات.
|b The study aimed to identify the reality of the administrative performance of the academic and administrative departments in the Saudi universities in light of the principles of governance and vision 2030 from the point of view of the administrative leaders. The study used the analytical descriptive method. The questionnaire was composed of 31 articles on the study sample composed of (74) (Umm Al Qura, King Abdul Aziz and Princess Noura Bint Abdul Rahman) to include faculty members in the academic departments and administrators in the administrative departments in the second semester 2017/2018 The results revealed that the sample of the study agreed on the performance of administrative departments of the academic and administrative departments in Saudi universities in light of the principles of governance and vision 2030 from the point of view of administrative leaders as a whole (3.73) with a percentage of (74.72%). (3.27), with a percentage of (78.4%) significantly. In the third place came the area of efficiency and efficiency with an average of 3.76, (75.2%) (3.41), 68.2%. In the last place, the field of competition came at an average of (3.32) percentage points ( %66) The results revealed that there were no statistically significant differences in the estimations of the sample of the study results of the performance of the administrative performance of the academic and administrative departments in the Saudi universities in the light of the principles of governance and vision 2030 from the point of view of the administrative leaders attributed to the variable of the college and the variable of the department, while there were differences of statistical significance due to variable years Experience for years of experience 11 years and above. The study made a number of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التنمية الإدارية
|a الأداء الإداري
|a القيادات الإدارية
|a الجودة الشاملة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الأداء الإداري
|a الأقسام الأكاديمية
|a الجامعات السعودية
|a الحوكمة
|a رؤية 2030
|b Administrative Performance
|b Academic Departments
|b Saudi Universities
|b Governance
|b Vision 2030
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج26, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 026
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-026-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 929407
|d 929407
|
