| LEADER |
05675nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1677244 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2018.91672
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العجمي، ناصر بن سعد
|g Al-Ajmi, Nasser ibn Saad
|e مؤلف
|9 141679
|
| 245 |
|
|
|a واقع معايير الجودة في معاهد وبرامج التربية الفكرية
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Quality Standards in Institutes and Programs for Students with Disability Education
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 190
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع معايير الجودة في معاهد وبرامج التربية الفكرية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمات، ودراسة واقع هذه المعايير في جوانب (الرؤية والرسالة، الإدارة والعاملين، البيئة التعليمية، التقييم والتشخيص، الخدمات والبرامج)، والتحقق من أثر متغير سنوات الخبرة والمؤهل العلمي والدورات التدريبية والمكان التربوي في إجابات معلمات التربية الفكرية، ودراسة المعوقات التي تحول دون تطبيق الجودة في (الجوانب التنظيمية، الجوانب التعليمية، الجوانب القيادية). ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم تصميم أداة الدراسة (الاستبانة)، وقد قام الباحثان بإعدادها بالاستفادة من الاطار النظري والدراسات السابقة، وذلك في ضوء ما تم صياغته من أهداف وأسئلة لهذه الدراسة، وقد شملت عينة الدراسة العشوائية معلمات التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في مدينة الرياض، وتكونت العينة العشوائية من (١٦٢) معلمة، قام الباحثان بتوزيع الاستبانة عليهن وتحليلها، وقد أوضحت نتائج الدراسة موافقة المعلمات على وجود معايير الجودة في المعاهد والبرامج في جوانب (الرؤية والرسالة، الإدارة والعاملين) بدرجة عالية من الموافقة، فيما أبدت المعلمات موافقة متوسطة في النتائج على تطبيق معايير الجودة في المعاهد والبرامج في جوانب (البيئة التعليمية، التقييم والتشخيص، البرامج والخدمات) كما اتفقت معلمات التربية الفكرية بصورة مرتفعة على أن هناك معوقات تحول دون تطبيق معايير الجودة تتمثل في (الجوانب التنظيمية، الجوانب التعليمية)، في حين تباينت آراؤهن حول (الجوانب القيادية) فكانت درجة الموافقة متوسطة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the reality of quality standards in institutes and programs Intellectual Education in the Kingdom of Saudi Arabia from the viewpoint of the teachers, the study of these standards in all aspects (vision, goals, management and staff, the educational environment, evaluation and diagnosis , services and programs), and checking the impact of the variables: years of experience, qualifications and training courses in the answers of teachers, and the study of the obstacles that prevent the application of quality in the (organizational aspects, educational aspects, aspects of leadership). To achieve the goal of this study, the researchers prepared questionnaire by taking advantage of the theoretical background and previous studies, matching the goals and questions of this study, the sample taken randomly from teachers of disability intellectual in Riyadh, and it was (162) teachers, the results of the study show consent of the teachers of the existence of quality standards in the institutions and programs in the aspects (vision, mission, management and employees) in a high degree of approval, while they gave a medium approval of the existence of quality standards in the institutions and programs in the aspects of (educational environment, evaluation and diagnosis, programs and services) the teachers agreed that there are obstacles to the application of quality standards is the (organizational aspects, educational aspects), in while opinions varied about the (leadership aspects) it was a medium degree of approval.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a الإعاقة الفكرية
|a معايير الجودة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة الفكرية
|a معايير الجودة
|a معوقات تطبيق الجودة
|b Intellectual Disability
|b Quality Standards
|b Application of Quality Obstacles
|
| 700 |
|
|
|9 499434
|a المطيرى، أميره بنت صابر
|e م. مشارك
|g Al Mutairi, Amera Saber
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 023
|m مج6, ع23
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 006
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91672.html
|u 1235-006-023-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 930292
|d 930292
|
