ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بالقصة الرقمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التدريس بالقصة الرقمية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر لمادة التربية الاسلامية وتنمية التفكير الاخلاقي لديهن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching By Digital Story on The Achievement of The Eleventh Grade Female Students for The Islamic Education and Developing Moral Reasoning
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saqri, Rabeaa bint Mohammed bin Mania
المجلد/العدد: مج45, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: آب
الصفحات: 179 - 194
DOI: 10.35516/0102-045-003-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 930544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعليم المدمج | التحصيل الدراسى | التربية الإسلامية | التفكير الأخلاقى
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الرقمية | التعليم المدمج | التربية الاسلامية | التفكير الاخلاقى | Digital Story | blended learning | Islamic education | moral reasoning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية التدريس بالقصة الرقمية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر لمادة التربية الإسلامية وتنمية التفكير الأخلاقي لديهن، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة اختيرت عشوائياً. ولتحقيق هدف الدراسة أعد اختبار تحصيلي مكون من (30) سؤالاً، كما اسُتخدم مقياس للتفكير الأخلاقي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير الأخلاقي لصالح المجموعة التجريبية التي درست بالقصة الرقمية ببيئة التعلم المدمج. وأوصت الدراسة باستخدام القصة الرقمية في تدريس مادة التربية الإسلامية لثبوت فاعليتها في زيادة التحصيل لدي الطالبات، وفي تنمية التفكير الأخلاقي لديهن.

This study aim to test the effectiveness of teaching using the Digital Story on the students’ achievement and in developing moral reasoning. The sample of the study consisted of (60) female students, who were chosen randomly. To achieve the objectives of the study, a 30-question achievement test been prepared. Also the moral reasoning test has been used. The results indicate that the experimental group has outperformed the controlled group in both achievement and moral reasoning tests. In particular, the average score of the experimental group was higher than that of the controlled group. Therefore, this study recommends the use of Digital Story in teaching Islamic education due to its positive implications on achievement and developing moral reasoning.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.