ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاستراتيجي لدى طلبة ال...>الوصف

الذكاء الاستراتيجي لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي وعلاقته بتحصيلهم الدراسي لمادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Strategic Intelligence and its Relation to Fifth Preparatory Students Achievement in Mathematics
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: فتاح، كامران مولود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فاضل، أفراح غالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 298 - 322
DOI: 10.52839/0111-000-058-012
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 930664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الأستراتيجي | طلاب المرحلة الإعدادية | التحصيل الدراسى | تدريس الرياضيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الذكاء الاستراتيجي لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي وتحصيلهم في مادة الرياضيات، وتكونت عينته من (200) طالبا وطالبة من طلبة الصف الخامس الإعدادي وللفرعين العلمي والأدبي تم اختيارهم عشوائيا بالأسلوب الطبقي تبعا لمتغيري الجنس والفرع الدراسي من مجتمع البحث في المدارس الثانوية للبنين والبنات للنازحين في مدينة أربيل للعام الدراسي 2016-2017 ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته اعتمد الباحثان علي الاختبار الذي أعدته إبراهيم (2017) للذكاء الاستراتيجي والمكون من (30) فقرة موزعة بالتساوي على خمسة أبعاد للذكاء (الاستشراف، التفكير المنظم، الرؤية المستقبلية، الدافعية، الشراكة) وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات، بعد ذلك طبق الباحثان الاختبار على أفراد عينة البحث في الكورس الثاني من العام الدراسي نفسه فضلا عن حصولهم على درجاتهم في مادة الرياضيات للكورس الأول، وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار الثاني الخاص به دلت النتائج إلى: 1- توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عن مستوى (0.05) بين الذكاء الاستراتيجي ودرجة مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي الذكور والإناث ومن الفرعين العلمي والأدبي كلا على حدى. وفي ضوء النتائج خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لإجراء بحوث مستقبلية.

The research seeks to identify the correlation relationship between strategic intelligence and fifth preparatory students’ achievement in mathematics. To achieve this objective, stratified random sampling were used based on participants’ gender and the branch of study. The sample consisted of (200) male and female fifth preparatory students for both (literary and scientific branch) who were displaced to Arbil city in Iraq for the academic year 2016-2017. As for research tool, the researcher administered strategic intelligence test to the study sample in the second semester which was designed by Ibrahim (2017), it includes (30) items divided into five domains (predictability, organized thinking, future view, motivation, and partnership). The findings showed there is a statistical correlation between strategic intelligence and students’ achievement in mathematics at the level of (0.05) among students.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.