ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تدريس مادة جغرافية المد...>الوصف

صعوبات تدريس مادة جغرافية المدن من وجهة نظر طالبات المرحلة الثالثة كلية التربية للبنات

العنوان بلغة أخرى: Teaching Difficulties of Cities Geography as Perceived by Female Student
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: كاظم، ابتسام محمد حميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 384 - 408
DOI: 10.52839/0111-000-058-015
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 930679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التدريس | تدريس الجغرافيا | جغرافيا المدن | طلاب الجامعات | جامعة بغداد
كلمات المؤلف المفتاحية:
معادلة فيشر | معادلة بيرسون | مربع كاى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة (صعوبات تدريس مادة جغرافية المدن من وجهة نظر الطالبات)، وقد اختارت الباحثة جميع طالبات المرحلة الثالثة في قسم الجغرافية في كلية التربية للبنات وقد بلغت العينة (113) طالبة، واستعملت الباحثة الاستبانة لتحقيق هدف البحث وتكونت الاستبانة من (6) محاور وكل محور اشتمل على عدد من العبارات مثلت تلك الصعوبات وأيضا استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية وهي معامل ارتباط بيرسون لإيجاد معامل الثبات وأيضا معادلة حدة الصعوبة (معادلة فيشر)، وقامت الباحثة بحساب تكرارات الإجابات لكل صعوبة وفقا للبدائل الثلاث (صعوبة رئيسة، صعوبة ثانوية، لا تشكل صعوبة) لاستخراج الوسط المرجح والوزن المئوي وأعطيت ثلاث درجات للبديل الأول ودرجتين للبديل الثاني ودرجة واحدة للبديل الثالث وبذلك يكون الوسط الحسابي للمقياس (2) ورتبت الصعوبات تنازليا لكل مجال ومن خلال تحليل الفقرات وجدت هناك صعوبات في المجالات التي ذكرتها الباحثة ففي مجال المحتوى تراوحت صعوباته بين (2.15-1.18)، أما مجال التقنيات والوسائل التعليمية تراوحت الصعوبة (2.47-2.04)، وفي مجال طرائق التدريس تراوحت الصعوبة (2.27-1.37)، أما مجال اختبار الطالبات تراوحت صعوباته بين (2.41-2.00)، وفي مجال التدريسيين تراوحت صعوباته (2.38-1.85)، أما مجال التقويم تراوحت الصعوبة بين (2.08-1.88).

The research aims to explore the difficulties that encounter teaching geography of cities as perceived by female students. A total of (113) third stage female students / Geography Dept / college of education for women were chosen as a sample for the study. To collect the required data, a questionnaire was used as an instrument; it consisted of six parts represent teaching difficulties. It was a three-point Likert scale instrument with 1 signifying ‘main difficulty, 2 ‘sub-difficulty, and 3 ‘no difficult'. The difficulties organized in descend order, to analyze data, SPSS tool was used. The results revealed that the difficulties of content ranged (2.15-1.18), difficulties of education techniques ranged (2.47-2.04), difficulties of teaching methods ranged (2.27-1.37), difficulties of students testing ranged (2.41-2.00), difficulties of teachers ranged (2.38-1.85), and finally, difficulties of evaluation ranged (2.08-1.88).
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.