ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام بيئة تعلم افترا...>الوصف

فاعلية استخدام بيئة تعلم افتراضية قائمة على الرحلات المعرفية عبر الفيسبوك في تنمية مهارات التفاعل والتشارك الإلكتروني لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Facebook Web-Quest Based Virtual Learning Environment in Developing E-Interaction and Sharing Skills among Students at Princess Nourah bint Abdul Rahman University
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الزهرانى، منى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مايو
الصفحات: 109 - 157
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 930910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الرحلات المعرفية | المواقع الالكترونية | التشارك الالكترونى | موقع الفيسبوك | طلاب الجامعات | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم افتراضية | الرحلات المعرفية | فيسبوك | مهارات التفاعل | التشارك الإلكتروني | Virtual Learning Environment | Web-Quest | Facebook | E-Interaction | Sharing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

252

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام بيئة تعلم افتراضية، قائمة على الرحلات المعرفية، عبر شبكة التواصل الاجتماعي الفيسبوك في تنمية مهارات التفاعل، والتشارك الإلكتروني لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بتطوير رحلة معرفية، عبر صفحة الفيسبوك، في ضوء معايير جودة بيئة التعلم الافتراضية، القائمة على الرحلات المعرفية، وإعداد قائمة لمهارات التفاعل والتشارك الإلكتروني، وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي بتطبيق تجربة البحث على عينة عددها (40) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، تم تقسيمهما إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة تكونت من (۲۰) طالبة درست المقرر باستخدام الطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية تكونت من (۲۰) طالبة درست المقرر باستخدام بيئة تعلم افتراضية قائمة على الرحلات المعرفية عبر شبكة التواصل الاجتماعي فيسبوك، وتم تطبيق مقياس أداء مهارات التفاعل والتشارك الإلكتروني على المجموعتين قبل وبعد التجريب، وتوصلت نتائج البحث إلى: تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في مهارات التفاعل والتشارك الإلكتروني، كما توصل البحث إلى العديد من التوصيات والمقترحات.

The current study aimed at measuring the effectiveness of using web-quest based virtual learning environment via Facebook in developing the skills of e-interaction and sharing among students of the Faculty of Education at Princess Nourah bint Abdul Rahman University. It introduced a purposal for Facebook web-quest based virtual learning environment in the light of the quality standards. For achieving the study objectives, a Facebook web-quest page and a list of e-interaction and sharing skills prepared. Quasi-experimental approach utilized and a performance scale developed for measuring e-interaction and sharing skills. The study sample consisted of 20 students of the Faculty of Education, Princess Nourah bint Abdul Rahman University. Results concluded that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the pre- and post- application on the scale of e-interaction and sharing skills, in favor of the post-application. The study recommended several recommendations and suggestions
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.