تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإ...>الوصف

فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني E-porfollo في منهج الفقه المطور على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: Effectiveness of the use of the e-porflo e-achievement file in the developed jurisprudence curriculum on the achievement of first grade secondary students
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: المسعودي، خلود بنت أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع205
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 193 - 226
DOI: 10.21608/MRK.2018.100357
رقم MD: 931859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طرق التدريس | التقويم التربوي | التحصيل الدراسي | التعليم الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني (E-portfolio) في منهج الفقه المطور على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار تحصيل، وإعداد ملف إنجاز الكتروني، وطبقت على عينة قوامها (61) مفردة من طالبات الصف الأول الثانوي، من المدرسة الثانوية الخامسة والتسعين الواقعة في حي السويدي الغربي، التابعة لمركز إشراف الغرب في مدينة الرياض، المملكة العربية السعودية. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة ودرجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل، وأن هذه الفروق جاءت لصالح المجموعة التجريبية. كما أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل البعدي عند مستوى التذكر والفهم والتطبيق لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.