| LEADER |
04895nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1678842 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 211818
|a حسنين، مهدي سعيد محمود
|g Hassanien, Mahdi Saeed Mahmoud
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The role of educational technology in distance education programs in the colleges of education in Sudanese universities from the point of view of the specialists of educational technology
|
| 245 |
|
|
|a دور تكنولوجيا التعليم في برامج التعليم عن بعد بكليات التربية بالجامعات السودانية من وجهة نظر اختصاصيي تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a Instructional Technology Role in Distance Learning Programs in some Sudanese Universities’ Faculties of Education from the Specialists’ Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يؤدي التعليم عن بعد دورا فاعلا في تحقيق أهداف العملية التربوية، وهدفت هذه الدراسة تعرف وجهات نظر اختصاصي تكنولوجيا التعليم نحو الدور الذي تؤديه تكنولوجيا التعليم في نظام التعليم عن بعد بالجامعات السودانية، ولتعرف وجهات نظرهم نحو هذا الدور قام الباحث بتصميم استبانة، وبعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها تم توزيعها على المفحوصين من الاختصاصيين في تكنولوجيا التعليم البالغ عددهم (26) اختصاصيا. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها وجود وجهات نظر إيجابية للاختصاصيين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في برامج التعليم عن بعد، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين وجهات نظر الاختصاصيين نحو الدور الذي تؤديه تكنولوجيا التعليم في برامج التعليم عن بعد حسب متغير المؤهل العلمي (دكتوراه، ماجستير)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين وجهات نظر الاختصاصيين نحو الدور الذي تؤديه تكنولوجيا التعليم في برامج التعليم عن بعد وفقا لمستوى الخبرة لصالح ذوي الخبرة الطويلة. وأوصى البحث بإنشاء مركز لتكنولوجيا التعليم يعنى بعمليات توظيف تكنولوجيا التعليم في برامج التعليم عن بعد.
|
| 520 |
|
|
|b Distance education plays an active role in achieving educational goals. This study aimed to identify the opinions of instructional technology specialists regarding the role of the instructional technology in distance education system adopted in the college of Education in some Sudanese universities. To achieve this objective the researcher designed a questionnaire which focused on specialists’ opinions. The questionnaire was tested for validity and stability then distributed among twenty six specialists. A descriptive analysis methodology has been used. The study revealed the existence of positive opinions towards utilization of the instructional technology in distance learning programs among the specialists in the Sudan universities. There were no statistically significant differences due to qualifications. However, the study indicated the existence of significant statistical differences due to years of experience in the field of education in favor of high experience. The study recommended that a center for educational technology should be established to handle the processes of employing educational technology in distance education programs.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعليم عن بعد
|a تكنولوجيا التعليم
|a كليات التربية
|a الجامعات السودانية
|
| 692 |
|
|
|a المحتوى التعليمي
|a مكونات مجال تكنولوجيا التعليم
|b Educational Contents
|b Educational Technology Components
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 001
|m مج19, ع1
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 019
|x 1319-6944
|
| 856 |
|
|
|u 0185-019-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 932066
|d 932066
|
