ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تربية المواطنة لدى الطفل في ضو...>الوصف

تربية المواطنة لدى الطفل في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Child Citizenship Education in Terms of The Saudi Arabia Kingdom Vision of 2030 from the Perspective of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو المجد، مها عبدالله السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo-Elmagd, Maha Abdullah Al-Sayed
المجلد/العدد: مج29, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 147 - 182
DOI: 10.12816/JFEB.2018.62138
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 932167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | رياض الأطفال | تربية الأطفال | التربية الوطنية | رؤية المملكة 2030
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطن الفعال | الطفولة | التربية من أجل المواطنة | Effective Citizen | Childhood | Education for Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

345

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اقتراح مجموعة متطلبات لتربية المواطنة لدى الطفل في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة وتحقيق أهدافها، حيث طبقت على عينة عشوائية بسيطة من معلمات رياض الأطفال بالإحساء بلغ عددهم (112) معلمة، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، في جانبيها النظري والميداني، منها: أن تربية المواطنة لدى الطفل عنصر أساسي في بناء شخصيته، وبالتالي الحفاظ على الهوية والانتماء واستقرار المجتمع، كما خلصت النتائج إلى تحديد مجموعة متطلبات لتربية المواطنة لدى الطفل في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، وهي: متطلبات متعلقة بالمجتمع الحيوي وقيمه الراسخة التي تنشدها رؤية 2030، متطلبات متعلقة بالوطن الطموح والمواطن المسئول، متطلبات متعلقة بالاقتصاد المزدهر والموقع المستغل الذي تنشده رؤية 2030، وتجعلهم مواطنين أكثر قدرة على المشاركة وتحمل المسؤولية والإسهام في رقي مجتمعهم.

The Study Aimed to Propose a Set of Requirements for Raising Citizenship in the Child in Terms of Saudi Arabia Kingdom Vision 2030. It Follows the Descriptive Approach and Used the Questionnaire as A tool to Collect Data and Achieve its Goals. It Conducted on to a Random Simple Sample. Of Kindergarten Teachers From Ahasa (112) Teacher. The Study in its Theoretical and Practical Sides Found Many Results Including: That Child Citizenship Education is a Main Component in Building his Personality, Thus Preserve Identity, Belonging and Society Stability. The Results also Identified a Set of Requirements for Raising Citizenship in the Child in Terms of The Vision of 2030 From as Perceived by Kindergarten Teachers, Namely: Requirements Related to The Vital Society and its Established Values by the Vision of 2030, Requirements Related to the Ambitious Society and Responsible Citizen, Requirements Related to Economic Welfare and the Exploited Location of The Vision of 2030. That May Build Citizens That are More Able to Participate, Take Responsibility and Contribute to the Advancement of Their Society.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.