العنوان المترجم: |
Civil education and the civil state from a gender perspective |
---|---|
المصدر: | أفكار |
الناشر: | وزارة الثقافة |
المؤلف الرئيسي: | الخطيب، جمال (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El- Khatib, Jamal |
المجلد/العدد: | ع355 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
الأردن |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
الشهر: | آب |
الصفحات: | 6 - 15 |
رقم MD: | 932287 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
سلط المقال الضوء على التربية المدنية والدولة المدنية من منظور النوع الاجتماعي. فتتميز الدولة المدنية بأنها تحمي جميع أفراد المجتمع وتحافظ عليهم بغض النظر عن اختلاف انتماءاتهم الدينية والقومية والفكرية، وهي تعني اتحاد وتعاون الأفراد اللذين يعيشون داخل مجتمع يسير وفقاً لنظام معين من القوانين ويقتضي ذلك وجود قضاء عادل يطبق تلك القوانين، إذ أن من الشروط الأساسية لقيام هذه الدولة هو الا يتعرض أي فرد وشخص فيها لانتهاك أي من حقوقه قِبَل طرف آخر أو فرد آخر فهناك سلطة عليا في الدولة تعرف بسلطة الدولة، والتي يلجأ إليها الأفراد حينما تهدد حقوقهم بالانتهاك. واشتمل البحث على عدد من العناصر، والتي تمثلت في، العنصر الأول التربية المدنية. العنصر الثاني الجندر. العنصر الثالث الجندر والتربية المدنية. العنصر الرابع المواطنة الفاعلة. العنصر الخامس الطلبة والشباب والعمل التطوعي. العنصر السادس مواجهة الفكر المتطرف. العنصر السابع العنف المبني على النوع الاجتماعي. واختتم البحث مشيراً إلى مستويات العنف المبني على النوع الاجتماعي، فتتميز مستويات العنف المبني على النوع الاجتماعي بثلاثة مستويات هي، المستوى الاسري والمستوى المجتمعي والمستوى التعليمي كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|