التربية المدنية والدولة المدنية من منظور النوع الاجتماعى
| العنوان المترجم: |
Civil education and the civil state from a gender perspective |
|---|---|
| المصدر: | أفكار |
| الناشر: | وزارة الثقافة |
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، جمال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El- Khatib, Jamal |
| المجلد/العدد: | ع355 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 6 - 15 |
| رقم MD: | 932287 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02957nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1679069 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a الخطيب، جمال |g El- Khatib, Jamal |e مؤلف |9 102516 | ||
| 242 | |a Civil education and the civil state from a gender perspective | ||
| 245 | |a التربية المدنية والدولة المدنية من منظور النوع الاجتماعى | ||
| 260 | |b وزارة الثقافة |c 2018 |g آب | ||
| 300 | |a 6 - 15 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلط المقال الضوء على التربية المدنية والدولة المدنية من منظور النوع الاجتماعي. فتتميز الدولة المدنية بأنها تحمي جميع أفراد المجتمع وتحافظ عليهم بغض النظر عن اختلاف انتماءاتهم الدينية والقومية والفكرية، وهي تعني اتحاد وتعاون الأفراد اللذين يعيشون داخل مجتمع يسير وفقاً لنظام معين من القوانين ويقتضي ذلك وجود قضاء عادل يطبق تلك القوانين، إذ أن من الشروط الأساسية لقيام هذه الدولة هو الا يتعرض أي فرد وشخص فيها لانتهاك أي من حقوقه قِبَل طرف آخر أو فرد آخر فهناك سلطة عليا في الدولة تعرف بسلطة الدولة، والتي يلجأ إليها الأفراد حينما تهدد حقوقهم بالانتهاك. واشتمل البحث على عدد من العناصر، والتي تمثلت في، العنصر الأول التربية المدنية. العنصر الثاني الجندر. العنصر الثالث الجندر والتربية المدنية. العنصر الرابع المواطنة الفاعلة. العنصر الخامس الطلبة والشباب والعمل التطوعي. العنصر السادس مواجهة الفكر المتطرف. العنصر السابع العنف المبني على النوع الاجتماعي. واختتم البحث مشيراً إلى مستويات العنف المبني على النوع الاجتماعي، فتتميز مستويات العنف المبني على النوع الاجتماعي بثلاثة مستويات هي، المستوى الاسري والمستوى المجتمعي والمستوى التعليمي كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التربية المدنية |a الدولة المدنية |a الانتماءات الفكرية |a حقوق الانسان |a التنوع الثقافى | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 002 |e Afkar |l 355 |m ع355 |o 0770 |s أفكار |v 000 | ||
| 856 | |u 0770-000-355-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 932287 |d 932287 | ||
عناصر مشابهة
-
التربية على حقوق الإنسان: تأملات في التجربة التونسية
بواسطة: بالراشد، محمد منشور: (2018) -
التطور في مجال حقوق الإنسان
بواسطة: الخطيب، جمال منشور: (2019) -
ضمانات الحق في العصر الرقمي: من تبدل المفهوم لتبدل الحماية: قراءة في الموقف التشريعي الأوروبي والفرنسي وإسقاط على الموقف التشريعي الكويتي
بواسطة: الخطيب، محمد عرفان منشور: (2018) -
جدلية العلاقة بين الإنسان والتنوع الثقافي في بناء الدولة المدنية في العراق: بحث في الأنثروبولوجيا الثقافية عن إمكانية تقديم إستراتيجية الحوار الوطني والتعايش السلمي
بواسطة: إبراهيم، ذكرى عبدالمنعم منشور: (2019) -
نحو تفعيل الدستور لبناء دولة حديثة حقاً
بواسطة: عبدالمجيد، وحيد منشور: (2016)
