| LEADER |
06706nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1679410 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v1i127.185
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a ألساكني، سهاد جواد فرج
|g Alsakna, Suhad Jawad Faraj
|e مؤلف
|9 476055
|
| 242 |
|
|
|a Professional Development of Art Education Teachers in the Light of Indicators of Sustainable Development
|
| 245 |
|
|
|a التنمية المهنية لمعلمي التربية الفنية في ضوء مؤشرات التنمية المستدامة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2018
|g كانون الأول
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 350 - 389
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b In recent years, new areas of knowledge have opened up, calling for a need Is growing in an attempt to remove obstacles to the preparation and growth of a professional art education teacher ,And assist him in the task of teaching through the adoption of the developmental thinking towards the direction of sustainable development In accordance with the requirements of the times, Accordingly, the researcher started towards establishing solutions to the problem addressed by the current research, Through the identification of indicators of sustainable development after the disclosure of the professional level of teachers of art education in the primary stage, , And this requires research and investigation in the literary chapter addressed by the current research, The topics of professional development of the teacher of art education as well as the methods of their interaction with sustainable development trends were presented and discussed And reflecting the characteristics of the teacher in the field of art education and educational positions, , So the current research community included all teachers of art education from the primary schools of the directorates of public education in the province of Baghdad for the academic year 2016-2017, , Until the sample was selected, which amounted to (58) teachers and teachers of art education in the morning study, A note form was designed according to the dimensions of sustainable development and a set of educational evidence as tools for the current research. The researcher then verified its validity (85%) and its consistency with the agreement coefficient (88,39) , And the application of research tools to identify the impact of indicators of sustainable development on the possibility of creating professional growth of the teacher, and this resulted in the recording of a set of results, the most prominent of which is the possibility of activating the trend of sustainable development in educational situations, , As well as the disclosure of some aspects of the strength and failure within these attitudes, social, environmental and economic, which are practiced by teachers of art education, so the researcher recommended and suggested some treatments and approaches that can achieve sustainable development of the teacher of art education in educational situations.
|
| 520 |
|
|
|a شهدت السنوات الأخيرة فسح مجالات وآفاق معرفية جديدة تدعوا إلى إيجاد حاجة متنامية في محاولة إزالة العوائق التي تعترض إعداد ونمو معلم التربية الفنية مهنيا، ومساعدته في أداء مهمة التدريس من خلال تبني الفكر التنموي لاتجاه التنمية المستدامة وبما يتوافق مع متطلبات العصر، ووفقا لذلك انطلقت الباحثة نحو التأسيس لإيجاد حلول للمشكلة التي يعالجها البحث الحالي، من خلال التعرف على مؤشرات التنمية المستدامة بعد الكشف عن المستوى المهني لمعلمي التربية الفنية في المرحلة الابتدائية، وهذا يتطلب البحث والتقصي في الفرشة الأدبية التي عالجها البحث الحالي، فقد تم عرض ومناقشة موضوعات التنمية المهنية لمعلم التربية الفنية فضلا عن آليات تفاعلها مع اتجاهات التنمية المستدامة وبما يعكس خصائص المعلم في ميدان التربية الفنية بالموقف التعليمي، لذا فقد شمل مجتمع البحث الحالي جميع معلمي التربية الفنية من المدارس الابتدائية التابعة لمديريات التربية العامة في محافظة بغداد للعام الدراسي 2016-2017، حتى تم انتخاب عينة البحث، والتي بلغت (58) معلما ومعلمة من معلمي التربية الفنية في الدراسة الصباحية، وقد تم تصميم استمارة ملاحظة وفقا لأبعاد التنمية المستدامة ومجموعة من الأدلة التعليمية كأدوات للبحث الحالي، قامت الباحثة بعد ذلك بالتحقق من صدقها الذي بلغ (85%) وثباتها بمعامل اتفاق (88.39)، كما أجريت عملية التطبيق لأدوات البحث بغية التعرف على الأثر ألتتبعي لمؤشرات التنمية المستدامة في إمكانية إحداث النمو المهني لدى المعلم، وقد أسفر ذلك عن تسجيل مجموعة من النتائج كان من أبرزها إمكانية تفعيل اتجاه التنمية المستدامة داخل المواقف التعليمية، فضلا عن الكشف عن بعض جوانب القوة والإخفاق داخل هذه المواقف بجانبها الاجتماعي والبيئي والاقتصادي والتي يمارسها معلمي التربية الفنية، لذا أوصت الباحثة واقترحت بعض المعالجات والمداخل التي يمكن أن تحقق تنمية مستدامة لدى معلم التربية الفنية داخل المواقف التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a معلم التربية الفنية
|a التربية الفنية
|a إعداد المعلم
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a التنمية
|a التنمية المستدامة
|a معلم التربية الفنية
|b Development
|b Sustainable Development
|b Art Education Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 019
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 127
|m ع127
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-000-127-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 932645
|d 932645
|
