| LEADER |
05264nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1679599 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الجميلي، إسماعيل علي حسين
|g Al-Jumaili, Ismail Ali Hussein
|e مؤلف
|9 90901
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف الرسوم الكاريكاتورية في تحصيل طلبة الصف الثاني متوسط وبقاء أثر التعلم في مادة اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Caricature Drawing in the Achievements of Second Graders Intermediate School and Retain of the Learning Effect in Arabic Language
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2017
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 282 - 315
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف (أثر توظيف الرسوم الكاريكاتورية في تحصيل طلبة الصف الثاني متوسط وبقاء أثر التعلم في مادة اللغة العربية). ولتحقيق ذلك أختار الباحثان عينة قصدية من مجتمع الدراسة بلغت (54) طالباً بمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، بواقع (27) طالباً لكل مجموعة، حيث درست المجموعة التجريبية وفق الرسوم الكاريكاتورية، والمجموعة الضابطة وفق الطريقة التقليدية، استمرت التجربة ثمانية أسابيع بواقع حصتين لكل مجموعة في الأسبوع، واعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وقد حرص الباحثان على تكافؤ المجموعتين إحصائياً، واستخدم أداة للبحث وهي اختبار تحصيلي بعدي الذي تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم حساب الصدق والثبات ومعامل التمييز والصعوبة، أعد الباحثان خططاً تدريسية عرضا منها خطتين أنموذجيتين على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صدقها وملاءمتها، حيث طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2015- 2016). بينت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق الرسوم الكاريكاتورية على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في اختبار التحصيل واختبار أثر بقاء التعلم، وهذا يشير إلى أن طريقة التدريس بالرسوم الكاريكاتورية تعد من الطرائق الجيدة وذات الأثر الإيجابي في التدريس. وعند قياس حجم التأثير للمتغير المستقل (الرسوم الكاريكاتورية) في المتغيرين التابعين (التحصيل وبقاء أثر التعلم) أظهرت النتائج إن حجم التأثير كان كبيراً عند المقارنة بالجدول الإحصائي (إيتا2).
|
| 520 |
|
|
|b To verify the aim of the current study the two researchers chose the sample of the study intent from the population. The researcher adopted a quasi-experimental method in which two groups are involved. The study carried out with 54 students who were enrolled in the 2rd grade displaced students intermediate school in alsulamania at Al Hassam intermediate school. The study lasted eight weeks. The two researchers use posttest achievement tests which consist of 30 multiple items and then the validity, reliability, difficulty, discrimination coefficient have been calculated. The study was conducted in second semester of 2015/ 2016 Results showed that caricature drawing was found more effective on the students' achievement and retain of learning effect. The participants in the experimental group achieve high score than those in the control one and this progress was attributed to the learning style by using caricature technique. In regards of the total score of the test, results showed statistically significant differences where the differences were attributed to the learning style in favor of the experimental group. The effect size of independent variable caricature drawing on the two dependent variable t and retain of learning effect .the results showed the effect size was large as in the table [2 Eta square].
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a الرسوم الكاريكاتورية
|a التحصيل الدراسى
|a المقاييس التربوية
|a تعلم اللغة العربية
|
| 700 |
|
|
|9 500664
|a الفهداوى، ابراهيم حمد شبيب
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 012
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-012-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 932855
|d 932855
|
