| LEADER |
03995nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1679656 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 619087
|a فياض، محمد أحمد
|e مؤلف
|g Fayyad, Mohamed Ahmed
|
| 242 |
|
|
|a The Degree of Reading Comprehension Levels Inclusion in The Reading Textbook for Preparatory Fourth-Grade in Iraq:
|b An Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين كتاب المطالعة للصف الرابع الإعدادي في العراق لمستويات فهم المقروء:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2017
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 377 - 393
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تضمين كتاب المطالعة للصف الرابع الإعدادي في العراق لمستويات فهم المقروء. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع أسئلة كتاب المطالعة للصف الرابع الإعدادي في العراق، والبالغ عدها مائة وخمسة وثمانون (185) سؤالاً. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى والذي يتم من خلاله وصف المادة موضوع التحليل. وبعد إجراء التحليل تبين أن التكرارات لمستويات فهم المقروء في أسئلة كتاب المطالعة للصف الرابع الإعدادي قد تراوحت بين (42-119) كان أعلاها للمستوى التفسيري بنسبة مئوية (43.1%)، وبالمرتبة الثانية جاء المستوى الحرفي بنسبة مئوية (41.7%)، بينما جاء في المرتبة الأخيرة المستوى النقدي بنسبة مئوية (15.2%)، كما تبين أن قيمة (Chi –Square) بلغت (40.84) وهي قيمة دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) لصالح المستوى التفسيري، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to find out the degree of included the reading book for the fourth secondary grade in Iraq for the levels of reading comprehension. The population and appointed Consisted of all the questions in the reading book for the fourth secondary grade in Iraq, Its one hundred and eighty - five (185) question. To achieve the objectives of the studying the researchers use the descriptive method in a manner of content analysis which through it describe the article the subject of analysis. After the analysis show that the duplicates for the levels of reading comprehension in the questions of the reading book for the fourth secondary grade ranged between (119 - 42) Its highest for the interpretative level percentage (%41.7), while in the last grade come the cash level percentage (%15.2), As it turns out that the value (chi - square) reached (40.84) Its level of significance (0.05 ≥ α) for the sake of interpretative level, in light of the results the study came out in many re commendation and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a كتاب المطالعة
|a المناهج الدراسية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a العراق
|
| 700 |
|
|
|a خلف، إبراهيم حمد
|g Khalaf, Ibrahim Hamad
|e م. مشارك
|9 438893
|
| 700 |
|
|
|9 488046
|a جبير، خلدون مجيد
|e م. مشارك
|g Jubair, Khaldoun Majid
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 012
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-012-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 932897
|d 932897
|
