ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب تدني مستوى التحصيل الدرا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة التربية المهنية لدى طلبة مدارس محافظة معان من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Reasons for the Low Level of Academic Achievement in Pre-vocational Education among Students in City of Ma’an from Teachers Point of View
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: بني عبده، عامر خالد مرشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Abdo, Amer Khaled Morshed
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 296 - 321
DOI: 10.36621/0397-003-002-012
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 934110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | مادة التربية المهنية | محافظة معان | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | مادة التربية المهنية | مدارس محافظة معان | معلمو محافظة معان | Academic Achievement | Pre Vocational Education | School of City of Maan | Teachers of City of Maan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة التربية المهنية لدى طلبة مدارس محافظة معان من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك طور الباحث استبانة مكونة من (23) فقرة، وتم التحقق من صدقها، ودرجة ثباتها والتي بلغت (0.88 %). تكونت عينة الدراسة من (47) معلما ومعلمة، وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي من أجل تحقيق أهداف الدراسة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه. وأظهرت النتائج أن تقديرات المعلمين الأكثر أهمية لأسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة التربية المهنية لدى طلبة مدارس محافظة معان من وجهة نظر المعلمين كانت بحسب الترتيب التنازلي الآتي: الأسباب المتعلقة بالطالب، الأسباب المتعلقة بالأسرة، الأسباب المتعلقة بالمعلم، الأسباب المتعلقة بالإدارة المدرسية، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة العملية ولصالح فئة أكثر من (14) سنة في مجال الطالب. وأوصت الدراسة بضرورة عقد ورشات تدريبية للمعلمين الجدد، استخدام الوسائل والأنشطة التعليمية المناسبة في تدريس مادة التربية المهنية.

This study aims to detect the reasons for the low level of academic achievement among Students in Governorate of Ma’an from Teacher’s Point of View. The researcher designed a questionnaire consisting of )23( items. It was tested for reliability at (0.88%). The sample study was consisted of (47) male and female teachers in which the descriptive scanning approach has been used to achieve the objectives of the study. the mathematical averages, standard deviations as well as the use of contrast uni-analysis and Scheffe test were extracted in order to answer the research questions. The results showed that the most important estimates of teachers for reasons of low level of educational achievement in pre-vocational education among Ma’an students were in the following descending order: - reasons related to the student ,- reasons related to the family ,- reasons related to the teacher. Whereas the results also showed that there are no statistical significant differences attributed to gender and educational qualification. Therefore, there were statistical significant differences attributed to practical experience in favor to more than ( 14 years) in the student field. The study recommends the necessity of setting up training courses for the new teachers and using the teaching aids that are appropriate to teaching the Pre-vocational Education.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.