ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Improving Oral Competency of T...>الوصف

Improving Oral Competency of Tourist Guide Students by Means of Visual Aids and Presentation

المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Al Hasanat, Lubna Abd Al Salam Ahmad (Author)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 362 - 373
DOI: 10.36621/0397-003-002-016
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 934165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | المقاييس والإختبارات التربوية | محافظة معان | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Oral Presentation | Visual Aids | Teaching Speaking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: ركزت هذه الدراسة على الامور التي يحتاج المعلمون الى ادراكها عندما يطلبون من الطلاب استخدام العرض الشفوي في الصف. وقدمت أيضا عددا من الاقتراحات لكيفية استخدام المعلمين للعروض التقديمية داخل المحاضرات. يجب على المعلمين مساعدة الطلاب على التخطيط وتقديم العروض الشفوية ومساعدتهم على التغلب على الخجل والتوتر من خلال اعدادهم داخل الصف لتقديم العروض الشفوية أمام جمهور صغير ومن ثم الانتقال الى جمهور كبير. التوصيات الواردة في هذه الورقة تنبع من الخبرة المكتسبة خلال التجربة الحالية. ولهذه الغاية هناك بعض المهارات والاجراءات التي تم تسليط الضوء عليها والتي تبدو مهمه لأي شخص لاستخدام العرض البصري داخل المحاضرة. ومن المأمول ان تقدم هذه الورقة اقتراحات حول ما يمكن القيام به لاستخدام العرض الشفوي بشكل فعال وأن يكون هنالك حوار بين المعلمين المهتمين باستخدام العروض المرئية كوسيلة لتطوير مهاراتهم باللغة الإنجليزية.

In many Second Language (L2) communication classes, the majority of the class time is taken up by teachers –fronted, drill –oriented activities. Oral presentation is one example of learners’ central activities. The problem is that if this activity is not implemented correctly in communicative activities, this can cause a notable problem. However, teachers should understand the skills involved in giving an effective presentation and the potential difficulties oral presentation can cause for L2 learners. This paper focuses on oral presentation and some other drills that may enhance the speaking and oral output of the students and examine the benefits of poster presentation in L2 classroom. This can be done by examining the tasks involved and the pedagogical justification behind these tasks. For this reason, this study is conducted on 15 Tourist Guide students at Petra Collage for Tourism and Archeology in Al Hussein Ben Talal University. They were given a 14-week course titled "Jordan cultural Heritage" as a communicative course. The results showed that it was difficult to find an activity that suited all students in the class. Each student had different interests that were reflected in their claims and expectation. The teacher was not able to cover all the students' needs in every lesson, but was able to present an activity in different interesting ways in order to provide ESP activities for the learners.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.