ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المناخ التنظيمي بجامعة طي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع المناخ التنظيمي بجامعة طيبة كما يراه أعضاء هيئة التدريس بها

العنوان بلغة أخرى: Organizational Climate at Taibah University According to the Faculty Members
العنوان المترجم: The reality of the organizational climate at Taibah University as seen by faculty members
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: معمار، صاح صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 45 - 84
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 934773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المناخ التنظيمى | جامعة طيبة | التعليم الجامعى | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ التنظيمى | أعضائ الهيئة التدريسية | جامعة طيبة | Organizational climate | faculty members | Taibah University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على واقع المناخ التنظيمي بجامعة طيبة كما يراه أعضاء الهيئة التدريسية، والكشف عن الفروق في آراء أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة للمناخ التنظيمي السائد فيها باختلاف كل من: (الكلية – الرتبة الأكاديمية – الخبرة العملية – الجنسية – الجنس)، وتحددت مشكلة الدراسة بالإجابة عن السؤالين الآتيين: ما واقع المناخ التنظيمي السائد في جامعة طيبة كما يراه أعضاء هيئة التدريس فيها؟ هل تختلف رؤية أعضاء هيئة التدريس في الجامعة للمناخ التنظيمي السائد فيها باختلاف كل من: (الكلية – الدرجة العلمية – الخبرة العملية – الجنسية – الجنس)، ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي بمدخله المسحي وذلك باختيار عينة عشوائية طبقية مثلث مجتمع الدراسة، بلغ عددها (208) أعضاء، حيث جري تطبيق أداة الاستبانة عليهم. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن تقديرات أعضاء عينة الدراسة للمناخ التنظيمي جاء بدرجة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الكلي لجميع الأبعاد 3.20 وبانحراف معياري 0.448، وجاء بعد الانتماء والتقدير في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4.18)، وبانحراف معياري (0.267)، وبدرجة عالية، والإجراءات في المرتبة الثانية، والصلاحيات واتخاذ القرارات، والعلاقات والاتصال، والنمو المهني واهتمامات القيادة الإدارية، في حين جاء بعد التحفيز بمتوسط حسابي (2.83) وانحراف معياري (0.216) بدرجة منخفضة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في تصورات أعضاء الهيئة التدريسية تعزي إلى متغيرات الجنس والجنسية والكلية على الأبعاد ككل والرتبة الأكاديمية في أبعاد العلاقات والاتصال والنمو المهني واهتمامات القيادة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في تصورات أعضاء الهيئة التدريسية تعزي إلى الخبرة والرتبة الأكاديمية في أبعاد الانتماء والتقدير، والصلاحيات واتخاذ القرارات، والتحفيز. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بسياسة الحوافز والعلاقات والاتصال والنمو المهني لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة، وبالبحث العلمي وإجراءاته، واهتمامات القيادة الإدارية من أجل تحسين المناخ التنظيمي في الجامعة.

This study aimed to evaluate the actual organizational climate prevailing at the Taibah University, as rated by its faculty members, in order to figure out the differences in their opinions about the organizational climate. This research studied the following variables: faculty, academic rank, practical experience, nationality, and gender. The research problem was defined by answering the following questions: What is the prevailing organizational climate at Taibah University as seen by the faculty members? Do opinions change based on a change in the following variables: faculty, academic rank, practical experience, nationality, and gender? The researchers used the descriptive method by surveying a stratified sample that represented the overall population. The sample contained 208 participants who have been surveyed. The research reached the following results: The participants evaluated the organizational climate as being Average, and the mean for all the tested features was 3.20 with a standard deviation of 0.448. Affiliation and appreciation feature ranked first with a mean of 4.18 and a standard deviation of 0.267. Research procedures feature ranked second, followed by decision making and powers, relations and communication, professional development and interest in leadership and management, while the mean for incentive and motivation was 2.83 and its standard deviation was 0.216. There were statistically significant differences (α ≤0.05) in the faculty members’ perspectives, relating to differences in the variables: gender, nationality, and faculty / major affecting the overall evaluation, and the academic rank variable affecting both relations and communication and professional development and interest in leadership and management There were no statistically significant differences (α ≤0.05) in the faculty members’ perspectives, relating to differences in the variables: experience and academic rank affecting Affiliation and appreciation, decision making and powers, and incentive and motivation. The research recommended improving the incentives, relations and communication, and the professional development for the faculty members. It also pointed out the need to improve research and research procedures, as well as the interest in leadership and management, as a way to improve the organizational climate of the university.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.