ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Influence of Teaching Shor...>الوصف

The Influence of Teaching Short Story on the Development of Iraqi EFL Students' Creative Thinking in the OEC

العنوان بلغة أخرى: أثر تدريس القصة القصيرة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة قسم اللغة الانكليزية العراقيين في الكلية التربوية المفتوحة
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، جاسب فنوخ عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 251 - 268
DOI: 10.33193/1889-000-028-016
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 935041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | القصة القصيرة | التفكير الإبداعى | طلاب الجامعات | تدريس الانجليزية | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في أثر تدريس القصة الإنكليزية القصيرة في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة العراقيين الدارسين في قسم اللغة الإنكليزية. تضمنت عينة البحث طلبة المرحلة الثانية في الكلية التربوية طالبا تم تحديده مجموعة ضابطة، فيما اعتبر المفتوحة في محافظة الديوانية. احد الفصول المتكون من 24، الفصل الآخر المكون من 23 طالب مجموعة تجريبية. وعند مراجعة الأدبيات ذات الصلة والدراسات السابقة تم تهيئة اربع قصص قصيرة من بين قصص المنهج. تم اعتماد اختبار تورنس للتفكير الإبداعي في استعراض الأدبيات والدراسات ذات الشأن تم قياس صحة وموثوقية الأدوات. وعندها تم تطبيق اختبار التفكير الإبداعي الولي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية في التعليم في حين استخدمت التقنيات الحديثة في تدريس المجموعة التجريبية. وعند الانتهاء من تدريس القصص المقررة تم إجراء اختبار التفكير الإبداعي الثاني. وتم تحليل المعطيات إحصائيا ومناقشة النتائج التي تم تقديم التوصيات والمقترحات استنادا إليها.

The present study investigates the influence of teaching English short story on the development of Iraqi EFL college students' creative thinking. The sample of the study includes the second year classes of the Open Educational College (OEC) in Al- Diwaniya Governorate. One class of 24 students has been determined to be control group. The other class of 23 students has been determined to be experimental. Upon review of related literature and previous studies, 4 short stories were prepared in the light of stories in the text. Torrance creative thinking test was adopted upon review of literature and related studies. Validity and reliability of the tools have been measured. Applying the pre-test of creative thinking for both control and experimental groups. The control group has been taught using the traditional way of teaching whereas the experimental group has been taught using modern techniques. The post--test of creative thinking applied by the end of teaching the assigned stories. Data was statistically analyzed. Results have been discussed. Based on results, recommendations and suggestions have been occurred.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.