| LEADER |
06065nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1681548 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 504397
|a آل زياد، محمد فائع امشايب
|e مؤلف
|q Alzeyad, Mohammed Faea Amshayeb
|
| 245 |
|
|
|a واقع تطبيق برنامج المدارس المعززة للصحة من وجهة نظر معلمي العلوم في المدارس المطبقة للبرنامج في منطقة عسير
|
| 246 |
|
|
|a The Implementation of the Health-Enhancing School Program from the Point of View of the Science Teachers in the Schools Applied to the Program in Asir Region
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 281
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقصي واقع تطبيق برنامج المدارس المعززة للصحة من وجهة نظر معلمي العلوم بالمدارس المطبقة للبرنامج بمنطقة عسير. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم استبانة مكونة من خمسة محاور لبرنامج المدارس المعززة للصحة تم توزيعها على عينة البحث. وتكونت عينة البحث من أربعون (40) معلما تم اختيارهم عشوائيا من إدارات التعليم الست التابعة لمنطقة عسير. وقد أسفرت نتائج البحث عن الأثر الكبير لتطبيق برنامج المدارس المعززة للصحة في تحقيق المكونات الرئيسية للبرنامج والرفع من ممارسة هذه المدارس للبرامج المعززة للصحة وتوفير الظروف المناسبة لغرس القيم والسلوك الصحي في نفوس الناشئة. ونشره في المجتمع المدرسي وللمجتمع المحيط بشكل عام وكانت النتائج كالآتي: 1- التربية الصحية وخدماتها تمارس بدرجة كبيرة وذلك بمتوسط عام نسبته (2.40%). 2- البيئة المدرسية وخدماتها تمارس بدرجة كبيرة وذلك بمتوسط عام نسبته (2.43%). 3- خدمات الصحة المدرسية تمارس بدرجة كبيرة وذلك بمتوسط عام نسبته (2.38%). 4- خدمات التغذية وسلامة الغذاء تمارس بدرجة كبيرة وذلك بمتوسط عام نسبته (2.41%). 5- التواصل مع المجتمع وتوعيته صحيا تمارس بدرجة متوسطة وذلك بمتوسط عام نسبته (2.40%). وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث جملة من التوصيات أهمها تعميم البرنامج على عدد أكبر من المدارس ليشمل مستقبلا جميع مدارس الوزارة. بالإضافة إلى أهمية التعاون بين وزارتي التعليم والصحة لاستثمار هذا البرنامج في الوقاية من الكثير من المشاكل الصحية المنتشرة في المجتمع. وكذلك التركيز في محتويات المناهج على تعزيز الصحة والتركيز على المشاكل الجنسية ومشاكل التقنية الحديثة وما تسببه من أمراض عضوية مثل ضعف البصر وأمراض نفسية مثل التوتر والتشنجات.
|
| 520 |
|
|
|b The goal of current research is to investigate the reality of the application of Health-Promoting Schools Program from the stand point of science teachers in schools applied for the program in Asir. To achieve this objective questionnaire was made up of five axes of the program for health promoting schools design has been distributed to the research sample. The sample search of Forty (40) teachers were randomly selected from the six departments of education of Asir Region. The search resulted in the great effect of the application of enhanced School Health Program in the achievement of the main components of the program and the lifting of the exercise of these schools, health-promoting programs and providing the appropriate conditions to instill values of health and behavior in the hearts of the emerging results. And published in the school community and the community in general and the results were as follows: 1- Health Education and services exercise significantly with an average per year (2.40%) 2- The school environment and services exercise significantly with an average per year (2.43%) 3- School health services greatly exercised an average per year (2.38%) 4- Nutrition services and food safety exercise significantly with an average per year (2.41%) 5- Communication with the community and health awareness exercise moderately an average per year (2.40%) In light of these findings the researcher presented a number of recommendations including dissemination of the program on a larger number of schools in the future to include all schools of the ministry. In addition to the importance of cooperation between the Ministries of Education and Health to invest in this program in the prevention of a lot of spread in the community health problems. As well as the focus on the content of the curriculum to promote health and concentrate on sexual problems and problems caused by modern technology and membership of diseases such as visual impairment and mental illness such as tension and spasms.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a معلمو العلوم
|a الوعي الصحي
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-019-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 935067
|d 935067
|
