| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على (دافعية الإنجاز لمديري المدارس الثانوية من وجهة نظر معاونيهم في ضوء نظرية ماكليلاند) وقد تحدد البحث الحالي بمعاونين المدارس الثانوية في محافظة بغداد للعام الدراسي (2017- 2018) وتألفت عينة البحث من (200) معاون بواقع (80) معاون من الذكور و (120) معاونة من الإناث، اختيروا من المجتمع الأصلي لمعاوني مديريات التربية الستة في محافظة بغداد والبالغ عددهما (470) معاون ومعاونة وقد استخراج الباحث مؤشرات الصدق والثبات للمقياس. وقد استعمل الباحث مجموعة من الوسائل الإحصائية منها (الاختبار التائي لعينة واحدة،. ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة ألفا كرونباخ، مربع كاي). وقد استخدمت الحقيبة الإحصائية (SPSS) للوصول إلى النتائج المطلوبة في إجراءات البحث، وتوصل البحث الحالي إلى أن مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر معاونيهم يتمتعون بدافعية انجاز وفق نظرية ماكليلاند، أن مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر معاونيهم يولون اهتمام لحاجة قوة السلطة في دافعيتهم في العمل الإداري والتربوي.
The present study aimed to identify the "achievement motivation of high school principals from the perspective of their colleagues in the light of McClelland's theory." The current research was determined by the assistants of secondary schools in Baghdad governorate for the academic year 2017-2018. The sample consisted of (200) assistants with (80) Of the males and 120 female assistants were selected from the original community for the assistants of the six directorates of education in Baghdad governorate, numbering (470) assistants and assistants. The researcher extracted the indicators of honesty and stability of the scale. The researcher used a set of statistical methods (one T-test, Pearson correlation coefficient, and alpha-cronbach equation, square Kay). The Statistical SPSS was used to reach the desired results in the research procedures. The current research found that school principals Secondary From the point of view of their collaborators enjoy McClelland's achievement motivation, high school principals from the perspective of their assistants pay attention to the need of the power of authority in their motivation in administrative and educational work
|
