ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس باستراتيجية الأ...>الوصف

فاعلية التدريس باستراتيجية الأركان الأربعة فى والتفكير والتفكير المنطقى لمادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching the Strategy of the Four Corners in the Logical Thinking of the Science of the Second Middle Grade Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الزاملى، محسن محمد شنابه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزبيدي، مهند عبدالحسن رهيو (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 381 - 393
DOI: 10.33193/1889-000-029-021
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 935136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير المنطقى | تدريس العلوم | طلاب المرحلة المتوسطة | التحصيل الدراسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فاعلية التدريس باستراتيجية الأركان الأربعة في التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثان قصديا الشعبتين (أ، ب) من (متوسطة المتنبي للبنين) التابعة للمديرية العامة لتربية النجف الأشرف للعام الدراسي (2017- 2018) ،إذ كانت الشعبة (أ) تمثل المجموعة التجريبية وقد تضمنت (38 طالبا) درسوا على وفق استراتيجية الأركان الأربعة، والشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة وقد تضمنت (37) طالبا درسوا بالطريقة التقليدية، وبعدما كوفئت المجموعتين في متغيرات من حيث: العمر الزمني، والذكاء، والمعلومات السابقة، ودرجات اختبار نصف السنة، واختبار الذكاء واختبار التفكير المنطقي، كما قاما الباحثان ببناء أداة البحث وهي اختبار التفكير المنطقي في الفيزياء الذي تكون من (40) فقرة، وبعد انتهاء زمن التجربة تم تطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث وقد أوضحت بوجود فروق دالة إحصائيا في اختبار التفكير المنطقي، ولصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the research was to identify the effectiveness of teaching in the strategy of the four staff in the logical thinking of the second grade students. To achieve the goal of the research, the researchers chose the two populations (A, B) of the Mutnabi middle school of the Directorate General of Education Najaf for the academic year 2017-2018, (37) students studied in the traditional way, and after the two groups were rewarded with variables in terms of age, intelligence, , Previous information, and test scores (40). After the end of the experiment, the research tool was applied to the two sets of research. It was shown that there were statistically significant differences in the logical thinking test, and the discovery of the experimental group.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.