ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المدمج في تنمية...>الوصف

فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني عبر الويب وعلاقته بالكفاءة المهنية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقاً لأسلوبهم المعرفي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Blended Learning in Developing the Skills of Producing Web Folio and its Relation with Professional Competence of Instructional Technology Student According to their Cognitive Style
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: علي، علياء سامح ذهني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدرديري، اسماعيل محمد محمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 236 - 283
DOI: 10.21608/JEDU.2016.101928
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 935304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المدمج | تكنولوجيا التعليم | إعداد المعلمين | الكفاءة المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | ملف الإنجاز الإلكتروني عبر الويب | الكفاءة المهنية | الأسلوب المعرفي | Blended Learning | Web Folio | Professional Competence | Cognitive Style
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني عبر الويب وعلاقته بالكفاءة المهنية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، واستخدم الأسلوب المعرفي الاعتماد مقابل الاستقلال كمتغير تصنيفي، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا وطالبة من طلاب تكنولوجيا التعليم بالفرقة الرابعة كلية التربية النوعية جامعة المنيا، وتكونت أدوات الدراسة من موقع تعليمي، واختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني عبر الويب، وبطاقة تقييم منتج ملف الإنجاز الإلكتروني عبر الويب، مقياس الكفاءة المهنية، وأوضحت نتائج البحث فاعلية التعلم المدمج كاستراتيجية تعلم في تنمية مهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني عبر الويب، كما ازداد مستوى الكفاءة المهنية لدى مجموعة البحث الطلاب ذوي الأسلوب المعرفي المستقل.

The research aimed to measure the Effectiveness of Blended Learning in devolving the skills of web folio production and it's Relation with Professional Proficiency of Instructional Technology Student. It's used the Cognitive Style as Classification variable, and used the one group quasi experimental design, the participants of the research were (30) thirty male and female students chosen from among Minia University Faculty of Specific Education instructional technology fourth year students, the tools of the research consisted of an achievement test for the cognitive side of the web folio production skills, a web folio production evaluation card and an Professional Proficiency Scale, the results refers to effectiveness of blended learning as learning strategy to develop the skills of web folio production ,also the Professional Proficiency level increased to The research group students with an independent cognitive style.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.