ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المدمج نموذج تناوب المواقع في تدريس مادة الأحياء في تنمية بعض مهارات التعلم أون لاين والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Blended Learning Strategy Rotation of Sites in Teaching Biology in The Development of Some Online Learning Skills and Scientific Thinking Among Secondary Students Students in Saudi Arabia
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: علي، سوزان محمد حسن السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 59
DOI: 10.21608/MKTM.2015.113170
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700482
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

456

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المدمج نموذج تناوب المواقع في تدريس مادة الأحياء في تنمية بعض مهارات التعلم أون لاين والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت مجموعة البحث من (50) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة الطائف بالسعودية، وتم اختيارهن من مدرسة الأبناء. وتم إعداد بطاقة ملاحظة الأداء والتي تقيس بعض مهارات التعلم أون لاين، أيضاً إعداد مقياس مهارات التفكير العلمي. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن أن استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الأحياء ذات فعالية كبيرة في تنمية مهارات التفكير العلمي، لدى طالبات المجموعة التجريبية، ويرجع ذلك إلى: أنها استراتيجية تسعى دائماً لإكساب الطالبات مهارات البحث العلمي والاستقصاء والفهم والتفكير العلمي، وعدم التلقين والحفظ، كما أنها تطرح قضايا علمية مثارة حالياً على الساحة لتقوم الطالبات تقديم تفسيرات وحلول لها من وجهة نظرهن. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة تضمين استراتيجية التعلم المدمج في برامج تدريب المعلمين للتدريب عليها وكذلك ضمن برامج إعداد المعلم بالجامعات. والعمل على السعي المستمر للاستفادة من المستحدثات التكنولوجية ودمجها مع أساليب التدريس المتنوعة للاستفادة منهما معا. أيضاً ضرورة عقد المزيد من الدورات التدريبية والندوات باستمرار، لتزويد المعلمين بكل جديد في مجال تدريس الأحياء. وتوجيه القائمين على العملية التربوية والباحثين على إجراء مزيد من البحوث لاكتشاف استراتيجيات تدريس تتناسب مع التقدم العلمي والتكنولوجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة