ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس بأسلوب التعلم التع...>الوصف

أثر التدريس بأسلوب التعلم التعاوني على مستوى الأداء والاتجاه نحو نشاط رمي الجلة

العنوان بلغة أخرى: Impact de L’enseignement Par Une Approche Coopérative Sur la Performance et Sur L’attitude Des Élèves Dans le Cadre D’une Activité de Lancé du Poids
العنوان المترجم: The Impact of Teaching in The Cooperative Learning Method on The Level of Performance and The Direction Towards Shot Put Activity
المصدر: مجلة الإبداع الرياضي
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بن ثابت، محمد الشريف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bentabet, Mohamed Cherif
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 65 - 77
DOI: 10.47337/1787-000-017-006
ISSN: 2170-0818
رقم MD: 935479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رمي الجلة | تدريس التربية الرياضية | الأنشطة الرياضية | الأداء المهاري | التعلم التعاوني | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على أثر التدريس بأسلوب التعلم التعاوني على مستوى أداء واتجاه التلاميذ نحو نشاط رمي الجلة، وكذلك معرفة أي الأسلوبين أفضل، أسلوب التعلم التعاوني أو الأسلوب المعتاد (المتبع)، في تحسين مستوى الأداء، وتعديل اتجاه التلاميذ نحو نشاط رمي الجلة، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين إحداها تجريبية والأخرى ضابطة، واشتملت عينة الدراسة على 48 تلميذا تم اختيارهم بطريقة قصدية من تلاميذ السنة الرابعة متوسط، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين بواقع 24 تلميذا في كل مجموعة، إحداهما تجريبية خضعت للبرنامج التعليمي بأسلوب التعلم التعاوني والأخرى ضابطة درست وفق الأسلوب المعتاد في تدريس نشاط رمي الجلة، وقد استغرق تطبيق البرنامج 6 أسابيع بواقع حصة واحدة كل أسبوع ،وقد اعتمد الباحث على شبكة الملاحظة لقياس مستوى أداء التلاميذ والاستبيان لقياس اتجاه التلاميذ نحو نشاط رمي الجلة، في القياسين القبلي وكذلك البعدي، ومن أهم النتائج المتواصل إليها:
1- للتدريس بأسلوب التعلم التعاوني وكذلك الأسلوب المعتاد أثر إيجابي في تطوير مستوى أداء التلاميذ في نشاط رمي الجلة.
2- للتدريس بأسلوب التعلم التعاوني أثر إيجابي في تعديل اتجاه التلاميذ نحو نشاط رمي الجلة، عكس الأسلوب المعتاد.
3- التدريس بأسلوب التعلم التعاوني أفضل من الأسلوب المعتاد في تطوير مستوى أداء التلاميذ في نشاط رمي الجلة.
4- للتدريس بأسلوب التعلم التعاوني أثر إيجابي في تطوير مستوى أداء جميع التلاميذ بمختلف مستوياتهم في نشاط رمي الجلة.


Impact de l'enseignement par une approche coopérative sur la performance et sur l'attitude des élèves dans le cadre d'une activité de lancé du poids
objectifs de l'étude:
1- Découvrir l'impact de l'enseignement par une approche coopérative sur la performance et l'attitude des élèves dans le cadre d'une activité de lancé du poids.
2- Comparer les impacts de l'approche coopérative avec ceux de l'approche classique (usuelle).
Le chercheur a adopté une approche expérimentale en formant deux groupes: un groupe expérimental et un groupe témoin. L'échantillon de départ était composé de 48 sujets choisis de manière sélective, parmi les élèves de 4ème année moyenne. Cet échantillon a été réparti de façon égale sur le groupe expérimental et témoin. Le Programme d'apprentissage du lancé de poids, dans le groupe expérimental, a été effectué selon une approche coopérative. Le Programme d'apprentissage dans le groupe témoin a été effectué selon l'approche classique. L'étude a durée 6 semaines à une fréquence d'une séance par semaine. Le chercheur a utilisé une grille d'observation afin de mesurer la performance et un questionnaire pour évaluer l'attitude des élèves. Toutes les mesures ont été effectuées avant et après l'application des programmes.
Résultats de l'étude:
1- L'approche classique et l'approche coopérative ont un impact positif sur l'amélioration du niveau de performance des élèves en lancé du poids.
2- Contrairement à l'approche classique, l'approche coopérative a un impact positif sur l'attitude des élèves envers le lancé du poids.
3- L'impact de l'approche coopérative sur l'amélioration de la performance est supérieur à celui de l'approche classique.
4- L'approche coopérative a un impact positif sur la performance des élèves quelque soit leurs niveau de maitrise.


The study aimed to identify the impact of teaching in the cooperative learning method on the level of performance and direction of students towards the activity of shot put. The study also aimed to know which two methods are better, cooperative learning or the usual (used) method, in improving the level of performance, and adjusting the students' orientation towards shot put. The researcher used the experimental curriculum by designing two sets, one experimental and one controlled, and the sample of the study included 48 students. They were intentionally selected from among fourth-year average students, divided equally into two groups of 24 students per group, one experimental undergoing the cooperative learning program and the other zero group who studied according to the usual method. The application of the program took 6 weeks by one serving each week. The researcher relied on the observation network to measure the level of performance of students and the questionnaire to measure the students' direction towards the activity of shot put, in the pre as well as the post measurements, and the most important results which were reached are as follows:
1. Teaching in the cooperative learning style as well as the usual method has a positive impact on the development of the level of performance of students in activity of shot put.
2. Teaching in the cooperative learning style has a positive effect in adjusting the students' orientation towards the activity of shot put, reversing the usual method.
3. Teaching in cooperative learning is better than the usual method in developing the level of performance of students in the activity of shot put.
4. Teaching in the cooperative learning style has a positive impact on developing the level of performance of all students at different levels in the activity of shot put.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2170-0818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.