| المستخلص: |
يقبل كثير من المعلمين في بداية حياتهم العملية على مهنة التدريس بشغف وحب، بيد أن ذلك الاهتمام لا يلبث أن يتناقص مع كل مشكلة جديدة تعترض سبيلهم ولا يجد كثير منهم من يقدم لهم المشورة اللازمة أو المعلومة الشافية أو الخبرة المفيدة، حتى تصل الحال يبعضهم إلى مرحلة فقد الاهتمام تماما بالعمل ومتطلباته، أو الوصول إلى فقد الاكتراث بمستجدات الميدان التربوي والتعليمي، ما قد يسهم في انخفاض مستويات عدد منهم، وقد يصل بعضهم إلى الفشل والبحث عن مخارج طوارئ من مهنة التدريس كالتعلق بالأعمال الإدارية أو الانتقال تماما من حقل التربية والتعليم، ومن يبقى منهم فهو من الذين يجدون عونا من بعض زملائهم القـدماء أو من مدير المدرسة أو المشرف التربوي أو يجتهدون بالبحث في المصادر والمراجع المختصة ليجدوا الحلول المناسبة ويتزودوا بالخبرة لكي يستطيعوا الاستمرار في أعمالهم. ولذا فإن الدعوة إلى تدريب طلاب الجامعة وبخاصة طلاب كلية التربية الأساسية أشد ضرورة، حيث إن الطالب في هذه المرحلة يعد ليصبح معلما يتميز بالقدرة على التفكير السليم والتحليل الجيد للأمور وربط المفاهيم العامة والأفكار، لهذا يكون عليه إن يحيط بطرق التدريس والإدراك الواعي بالأساليب المستخدمة فيها والقدرة على التحليل الموضوعي للظواهر والمشكلات، بالإضافة إلى التعود على تقييم تجاربه في الحياة من منظور شمولي والاستفادة من دروسها، كما أن مناهج التعليم الجامعي تهدف إلى تكوين إنسان يتميز بالقدرة على التفكير السليم، والإحاطة بطرائقه، والإدراك الواعي بالأساليب المستخدمة في دراسته، والقدرة على التحليل الموضوعي للظواهر والمشكلات. يهدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية البرامج التدريبية والتدريسية للطالب المعلم بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت. ومن خلال عرض النتائج ومناقشتها ومن خلال الاستنتاجات التي تم التوصل إليها يوصي الباحث الآتي: • وضع آلية لتفعيل برامج تدريب الطلاب المعلمين بكلية التربية الأساسية. • تبني برنامج دوري لتنمية كفايات عضو هيئة التدريس في المجالات المهنية والشخصية والبحثية والإرشادية والكفايات الخاصة لخدمة المجتمع على أن يكون إلزاميا قبل الخدمة وأثناءها.
Accept many of the teachers at the beginning of their working lives to the teaching profession with passion and love, but this interest is not soon to decrease with each new problem encountered in their way and can not find many of them give them the necessary advice or information useful cathartic or experience, so each case up to the stage completely lost Interest work and requirements, or access to the indifference of the latest development field of education and educational. Thus contributing to the low levels of a number of them, may be up to each failure and the search for emergency exits from the teaching profession Kaltalq administrative work or go completely the field of education. It remains of them is who find help from some fellow veterans or from the school principal or educational supervisor or strive to search sources and the relevant authorities to find appropriate solutions and Itzdoa experience to be able to continue their work. So the call to train university students, especially students of the College Basic Education more necessary, as a student at this stage is to become a teacher characterized the ability to think properly and good analysis of things and connecting the general concepts and ideas for this have it that surrounds teaching methods and conscious awareness methods used, and the ability to objective analysis of the phenomena and problems, Bladafah to get used to the assessment of his experiences in the life of a holistic perspective and take advantage of the lessons and the curriculum of university education aims to form human features the ability to think properly, and take Boutraugah, and conscious awareness methods used in the study, and the ability to objective analysis of the phenomena and problems. The objective of this research is to identify the effectiveness of training programs and faculty to the student teacher at the Faculty of Basic Education in Kuwait. Through viewing the results and discussed and conclusions reached by the researcher researcher recommends the following: • Develop a mechanism to activate programs teacher training students at the Faculty of Basic Education. • adopt a regular program for the development of competencies faculty member in the professional and personal areas and research and extension and skills to serve the community to be mandatory pre-and in- service.
|
