الأسلوب المعرفي (التصلب / المرونة) وعلاقته بالاتجاه نحو مهنة التدريس: دراسة ميدانية على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | عباني، مليكة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الشايب، محمد الساسي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 181 |
| رقم MD: | 935724 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
550
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الأسلوب المعرفي (التصلب/المرونة) والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة ورقلة، وكذا معرفة طبيعة اتجاهاتهم نحو المهنة والأسلوب المعرفي السائد لديهم، حيت شملت عينة الدراسة على 232 معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الطالبة أداتين الأولى استبيان الأسلوب المعرفي (التصلب/المرونة) من إعداد سميرة ميسون، والثانية استبيان الاتجاه نحو مهنة التدريس للشايب محمد الساسي، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام نظام SPSS17 و SPSS20، وجاءت نتائج الدراسة كما يلي: *اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية إيجابية. *توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات ذوي الاتجاه الإيجابي وذوي الاتجاه السلبي. *الأسلوب المرن هو الأسلوب السائد لدى المعلمين. *وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات ذوي الأسلوب المرن وذوي الأسلوب المتصلب. وجود علاقة إيجابية بين الأسلوب المعرفي (التصلب/ المرونة) والاتجاه نحو مهنة التدريس. *عدم وجود فروق دلالة إحصائيا في الأسلوب المعرفي (التصلب/المرونة) باختلاف الجنس والأقدمية في التدريس والتفاعل بينهما. *عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الأسلوب المعرفي (التصلب/المرونة) باختلاف الجنس والمؤهل العلمي والتفاعل بينهما. *عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الاتجاه نحو مهنة التدريس باختلاف الجنس والأقدمية في التدريس والتفاعل بينهما. *عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الاتجاه نحو مهنة التدريس باختلاف الجنس والمؤهل العلمي والتفاعل بينهما. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأسلوب المعرفي "التصلب / المرونة" لدى أساتذة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
بواسطة: عباني، مليكة منشور: (2018) -
الأسلوب المعرفي (التصلب - المرونة) وعلاقته باتخاذ القرار: دراسة تقييمية تطبيقية على متخذي القرار الإداري في وزارات المجتمع اليمني
بواسطة: كرمان، انتصار عبدالسلام خالد منشور: (2005) -
قياس الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي المرحلة الابتدائية في ظل الإصلاحات التربوية الجديدة بالجزائر : دراسة ميدانية استكشافية بمدينة ورقلة
بواسطة: طبشي، بلخير منشور: (2013) -
فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات الرياضية في تنمية التفكير الإبداعي: دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة ورقلة
بواسطة: عباني، مليكة منشور: (2021) -
مقارنة مستوى الاحتراق النفسي عند كل من معلمي المرحلة الابتدائية و أساتذة التعليم المتوسط و أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
بواسطة: دبابي، بو بكر منشور: (2010)
