| LEADER |
04896nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1682221 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 389086
|a الجناعي، منى بدر
|g Al-Janni, Mona Badr
|q Aljanai, Mona Badr
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Methods of parental treatment and its relation to emotional intelligence for children with mental disabilities who are able to learn in Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالذكاء الوجداني للاطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 499 - 555
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أن الوالدين يلعبان دورا جوهريا في عملية التنشئة الاجتماعية بالنسبة للفرد خاصة في سنوات حياته الأولى فمن خلالها تتحقق رغبات الطفل ويساعدانه في التخلص من التوترات والقلق والصراعات وذلك بدوره يساعد على تكوين مجموعة من الذكاءات، ومن خلال هذا المعنى يتضح لنا، أن للذكاء الوجداني مجموعة مهارات يمكن تنميتها لدى الأفراد، هذه الأخيرة تمكنه من التكيف الذاتي مع انفعالاته وفهمها والتعبير عنها، أو على تكيفه مع الآخرين وإقامته علاقات إيجابية فعالة وبناءة، وفهم انفعالات الآخرين والتعامل معها، والضعف في مهارات الذكاء العاطفي يؤثر في حياة الأفراد، لا سيما أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. فهذه الأسر غالبا ما تواجه جملة من المشكلات الخاصة أثناء محاولتها التكيف والتعايش مع وجود الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؛ وهذا ما يوضح أن العلاقة بين الأطفال المعوقين وأسرهم علاقة تبادلية، بمعنى أن الأسرة تتأثر بحالة الإعاقة لدى طفلها، كما أن الطفل يتأثر بدوره باستجابة أسرته لإعاقته، وقدمت هذه الدراسة محاولة للكشف عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية الأطفال المعاقين عقليا والذكاء الوجداني لديهم وكذلك تقديم التوصيات والإرشادات التي تساهم في تحسين أساليب المعاملة الوالدية وتأثير ذلك على الذكاء الوجداني للأطفال المعاقين عقليا.
|
| 520 |
|
|
|b That parents play an essential role in the socialization process for a private in the years of his life for the first person, it is through them fulfilled the wishes of the child and Abadan to get rid of tension, anxiety and conflict and, in turn, helps the formation of a group of intelligences, and through this meaning is clear to us, that the emotional intelligence skill set can be developed in individuals, the latter being able to self-adjust to the emotions and to understand and to express them, or to adapt with others and his effective and constructive, positive relationships, and understanding the emotions of others and deal with them, and .weaknesses in emotional intelligence skills affect the lives of individuals, especially children with special needs families . These families often face a number of special problems while trying to adapt and cope with the presence of children with special needs; and this is what makes it clear that the relationship between children with disabilities and their families reciprocal relationship, in the sense that the family is affected by the status of disability in the child, and the child is affected in turn the response of his family to his disability, This study made an attempt to uncover the relationship between parental treatment methods mentally disabled children and emotional intelligence they have and also provide recommendations and guidance that contribute to the improvement of parental treatment methods and the impact on Emotional Intelligence for mentally disabled children.
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الاجتماعية
|a المعاملة الوالدية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة العقلية
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-021-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 935824
|d 935824
|
