| LEADER |
04021nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1682296 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a حماد، أحمد عيسى محمود
|q Hammad, Ahmed Issa Mahmoud
|e مؤلف
|9 214384
|
| 242 |
|
|
|a Arab Migration and its Educational Impacts on Sudan:
|b State Snar model
|
| 245 |
|
|
|a الهجرات العربية وآثارها التربوية والتعليمية على السودان:
|b دولة سنار أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيل الأبيض للعلوم والتكنولوجيا
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 196 - 224
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research conducted to investigate the Arabic migrations and it is Educational effectiveness on the Sudan. The researcher took the Foung kingdom as model to implement on it the area of study. The third one is concerned with the result and recommendation .The researcher discussed the waves, ways and the directions, the causes, and it is Educational effectiveness on the Sudan at that era. The researcher followed the historical descriptive method, to investigate the references and the resources and the researcher used them in order to arrive to the result of the research. The study concluded with many results the most importance were : The really effectiveness in field of Educational and learning ,which established early in the foung kingdom came with that Arabic migrations to the Sudan at that time and Islamic foundations and places for worship such, as we are seeing today ,they were original copy the same like the places ,which Arab migrations came from for example (Mosque .Khallwa…etc.).Based on the light of the results ,the researcher recommended by the following: To draw the light and making more researches on such this topics
|
| 520 |
|
|
|a الدراسة بعنوان الهجرات العربية وآثارها التربوية والتعليمية على السودان (سلطنة الفونج أنموذجأ). وقد تطرق الباحث لطرق الهجرات العربية وأسبابها، والآثار التربوية والتعليمية، والوسائط التعليمية، التي ظهرت في تلك الفترة، والمشكلة التي واجهت الباحث هو قلة المراجع في الموضوع، وكذلك قلة الباحثين فيه، وقد استخدم الباحث المنهج البحث التاريخي الوصفي لحل هذه المشكلة، والحدود المكانية للدراسة هي دولة سنار، والزمانية امتدت من بداية الدولة حتى سقوطها، وقد توصل الباحث لعدة نتائج منها: الأثر الفعال في مجال التربية والتعليم، الذي نشأ في سلطنة الفونج جاء مع الهجرات العربية والدين الإسلامي فكانت الوسائط التعليمية مثل المسجد والخلوة والزاوية صورة طبق الأصل لما هو موجود في البلاد العربية التي جاءت منها الهجرات العربية. وبناء على النتائج فقد أوصى الباحث بعدة توصيات منها: تسليط مزيد من الضوء حول الموضوع
|
| 653 |
|
|
|a الهجرات العربية
|a الوسائط التعليمية
|a سلطنة الفونج
|a المجتمع السوداني
|a التنمية الثقافية
|a الدولة الإسلامية
|a التبادل الثقافي
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|l 010
|m ع10
|o 1695
|s مجلة النيل الأبيض للدراسات والبحوث
|t White Nile Magazine for Studies and Research
|v 000
|x 1858-6643
|
| 856 |
|
|
|u 1695-000-010-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 935902
|d 935902
|
