ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Psychological Study of Modern...>الوصف

Psychological Study of Modern Teaching Methods of Physical Activity Athlete to Mitigate Aggressive Behavior in Schools: Comparison between Command Style, Training and Interactive Style in the Secondary Phase of the Study

العنوان بلغة أخرى: Le Rôle de Certaines Méthodes Modernes D'enseignement au Cours de L'activité Physique Pour Réduire le Comportement Agressif au Milieu Scolaire
دور بعض أساليب التدريس الحديثة للنشاط البدني الرياضي للتقليل من السلوك العدواني في الوسط المدرسي: دراسة مقارنة
المصدر: مجلة الإبداع الرياضي
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بن دغفل، رشيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 250 - 259
DOI: 10.47337/1787-009-001-016
ISSN: 2170-0818
رقم MD: 935923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس | البيئة المدرسية | السلوك العدواني | الأنشطة الرياضية | التربية البدنية والرياضية | أساليب التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
Modern Teaching Methods | Physical Activity | Aggressive Behavior | Command Style | Training Style | Interactive Style
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: Physical and sports activity in modern concept is one of the most important field in contemporary life various aspects psychological social and educational life up to the political and economic aspects, makes it an area rich to search in. Thought the field of education is one of the most important aspects – it heads to the human element, which is the raw material in every revival, in this case the pupil- man of tomorrow, but to achieve the latter envisaged it targets shall provide several elements, both physical ones of material means and possibilities or related with human possibilities, represented mainly in the teacher and the pupil, which are considered the main parts of the educational process in particular and in all of the above the physical educational activity is forced to give addition in schools to supplement other materials and this by aligning with nature fungal of the pupil basis of play but this can only be done by having a modern teaching style takes into account the specificity at this stage many researchers put different methods in order to achieve the desired objectives among them are the scientist (MUSKA Mosston) which is the leader in the development of teaching in the field of physical education methods, he designed caller teaching series, which represent the thesis theoretical methods applicable and which are linked with each other, have called it a nice teaching methods (spectrum of Teaching styles) since (1966), which was welcomed by a lot of working in the sports field of education on a global level. The primary goal of this intervention to identify the role of command technique and style interactive mitigate the degree of aggressive behavior in a way to compare the two modes in terms of structure in the three planning, implementation and evaluation stages of growth across the channels developed by MUSKA Mosston focused on the psychological channel.

تناولنا في هذا البحث دور بعض أساليب التدريس الحديثة المباشرة المتمثلة في الأسلوب الأمري التبادلي والتدريبي لموستن من الناحية النفسية والمتعلقة أساسا في دورها من التقليل من السلوك العدواني في الوسط المدرسي بطريقة المقارنة انطلاقا من البحوث السابقة للنشاط البدني والمتعلقة بالجوانب الترويحية وإثبات الذات للمراهق في المرحلة الثانوية وما تتميز به من خصوصيات حيث يجد المراهق في حصة النشاط البدني الرياضي ما لا يجده في المواد الأخرى من حيث اللعب والتفاعل الاجتماعي والتفريغ النفسي والتخلص من الطاقة الزائدة وغيرها وهذا كله يرتبط ارتباطا وثيقا بالعلاقة بين الأستاذ والتلميذ والمتجسدة أساسا في أسلوب التدريس المتبع من طرف الأستاذ وهذا حسب تركيبة كل أسلوب وانطلاقا من هذا فقد تم الانطلاق من إشكالية عامة وهي هل لهذه الأساليب دور التقليل من السلوك العدواني في الوسط المدرسي عن طريق المقارنة بينها وقد توصلت الدراسة إلى ما يلي: - تتغير درجة السلوك العدواني للتلاميذ حسب الأسلوب التدريسي المتبع. - لأساليب التدريس تأثير نفسي ينعكس على السلوك العدواني للتلاميذ. - يجب مراعاة الحاجات النفسية للمراهق عند اختيار الأسلوب التدريس. - كلما زاد هامش الحرية كلما ازدادت درجة إثبات الذات وبالتالي التقليل من السلوك العدواني في الوسط المدرسي. - تختلف درجة السلوك العدواني حسب درجة تدخل الأستاذ في تسيير الحصة. - التلاميذ يميلون إلى الأسلوب التدريبي والتبادلي لأنه يمكنهم من المشاركة في تسيير الحصة أكثر من الأسلوب الأمري. وجوب الاهتمام بالجوانب النفسية للتلاميذ بالتوازي مع الجوانب الأخرى. لتلميذ شريك فعال في الحصة مع الأستاذ. للنشاط البدني دور إيجابي في إيجاد كثير من الحلول للمشاكل النفسية للتلاميذ من خلال الأسلوب التدريسي المتبع.

nous avons traité dans cette recherche, le rôle de certaines méthodes modernes d'enseignement concernant la méthode démonstration-exécution, la méthode interactive, la méthode d’entrainement nous avons aussi traité le rôle principal de ces méthodes dans le coté psychique pour Minimiser les comportements agressifs dans l'environnement scolaire ,En comparaison avec des recherches précédentes sur l'activité physique liées aux aspects récréatifs et à l'affirmation de soi chez les adolescents de l'école secondaire , où l’adolescent trouve le jeu, l'interaction sociale, le décharge psychologique et l'élimination de l'énergie excédentaire et autres. Tout cela est étroitement lié à la relation entre l'enseignant et l'élève et s'incarne principalement dans la méthode d'enseignement suivie par l'enseignant. Et cela en fonction de la combinaison de chaque méthode et a partir de Ça on formule un problème général vise a savoir si ces méthodes ont un rôle dans la réduction des comportements agressifs dans l'environnement scolaire, et l'étude a atteint: -Le degré de comportement agressif chez les élèves varie selon la méthode d'enseignement suivie. -Les méthodes d'enseignement ont un effet psychologique reflété sur le comportement agressif chez les élèves. -Il faut considérer les besoins psychologiques de l'adolescent lors du choix de la méthode d'enseignement. -Plus la marge de liberté est grande, plus le degré d'autoprotection est élevé et donc le comportement agressif à l'école réduit. -Le degré de comportement agressif varie en fonction du degré d'intervention de l'enseignant dans la gestion de la séance. - Les élèves Préfèrent la méthode d’entrainement et la méthode interactive parce qu'ils peuvent participer à la gestion de séance plus que la méthode démonstration-exécution. - Une attention particulière doit être accordée aux aspects psychologiques chez les élèves parallèlement à d'autres aspects. - l’élève est un partenaire actif avec l'enseignant dans la séance . - L'activité physique joue un rôle positif dans la recherche de nombreuses solutions aux problèmes psychologiques chez les élèves grâce à la méthode d'enseignement suivie.
ISSN: 2170-0818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.