التعليم المتمايز: ماهيته واستراتيجيات استخدامه في المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
Differentiated Instruction: Its Essence and How It Is Used in The Secondary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرازق، ميمي نشأت (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رحاب، عبدالشافي أحمد سيد (م. مشارك), علي، سيد السايح حمدان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 542 - 556 |
| DOI: |
10.21608/MAEQ.2015.144316 |
| ISSN: |
2537-0561 |
| رقم MD: | 935926 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1129
| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على التعليم المتمايز: ماهيته واستراتيجيات استخدامه في المرحلة الثانوية؛ حيث يقوم التعليم المتمايز على أساس مراعاة الاختلافات بين المتعلمين في الاهتمامات والميول وغيرها، فقد خلقنا الله سبحانه وتعالى مختلفين في أشياء عديدة، ومن هنا ينبغي على المعلم مراعاة التنويع في الأساليب التدريسية التي يستخدمها مع طلابه في الفصل لتتناسب مع تلك الاختلافات. وقد تطرق البحث لتحقيق هدفه لعدة نقاط وهي، أولًا: مفهوم التعليم المتمايز؛ حيث بالرغم من تعدد التعريفات لمفهوم التعليم المتمايز إلا أنهم اتفقوا جميعًا في عدة نقاط منها، أن التعليم المتمايز يهتم بميول واهتمامات الطلاب وبما يراعي الفروق الفردية لديهم، ويتم في التعليم المتمايز استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. ثانيًا: الأسس التي يقوم عليها التعليم المتمايز؛ حيث الأسس العامة، والأسس التربوية. ثالثًا: خطوات التعليم المتمايز. رابعًا: الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم المتمايز. خامسًا: مجالات التمايز في التعليم. سادسًا: استراتيجيات التعليم المتمايز في المرحلة الثانوية ومنها، استراتيجية أركان ومراكز التعلم، واستراتيجية المجموعات المرنة، واستراتيجية عقود التعلم، واستراتيجية الأنشطة المتدرجة، واستراتيجية الأنشطة الثابتة، واستراتيجية تعدد الإجابات الصحيحة، واستراتيجية حل المشكلات، واستراتيجية دراسة الحالة، واستراتيجية فكر-زاوج-شارك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0561 |
عناصر مشابهة
-
استخدام نموذج ميرل وتنيسون في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات الفهم العميق للمفاهيم البلاغية والتفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبداللاه، ميمي نشأت عبدالرازق منشور: (2021) -
استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس النصوص الأدبية لتنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبداللاه، ميمي نشأت عبدالرازق منشور: (2019) -
فاعلية تطوير وحدة في اللغة العربية باستخدام بعض استراتيجيات التفكير المتشعب واستراتيجيات التعلم الممتع في تنمية مهارات الطلاقة التعبيرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبداللاه، ميمي نشأت عبدالرازق منشور: (2022) -
فعالية استخدام المدخل المنظومي و الوسائط المتعددة في تحقيق بعض أهداف تدريس الكيمياء العضوية بالمرحلة الثانوية العامة
بواسطة: معوض، ميمي إسحاق منشور: (2006) -
تقييم الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير الجانبي
بواسطة: عبداللاه، ميمي نشأت عبدالرازق منشور: (2021)
