| LEADER |
06137nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1682933 |
| 024 |
|
|
|3 10.35395/1728-000-007-075
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 438721
|a علاق، كريمة
|g Allag, Karima
|q Allaq, Karimah
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Computer-Based Tutorial in Improving the Difficulty of Distinguishing Between Similar Letters:
|b Field Study on Five Cases of Students of The Third Year of Primary Education in Mostaganem
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تعليمي باستخدام الحاسوب في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة :
|b دراسة ميدانية على خمس حالات من تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الإبتدائي بمستغانم
|
| 246 |
|
|
|a L'efficacité d'un Programme Didactique à L'aide d'un Ordinateur pour améliorer la Distinction entre les Lettres Similaires :
|b Etude Pratique sur Cinq cas D'élèves de la Troisième Année Primaire à Mostaganem
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
|c 2017
|g جوان
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 395 - 411
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The present study aims to reveal the effectiveness of a computerized educational program in improving the difficulty of distinguishing similar letters in five (5) cases of pupils in the third year of primary education. They were chosen deliberately, using the experimental curriculum, building an educational program, and studying its effectiveness using statistical methods such as arithmetic mean, standard deviation, and the“T” test. The results were in favor of the effectiveness of the educational program in improving the difficulty of distinguishing similar letters in our below cases:\n- Presence of significant differences at the semantic level of 0,05, between pre- and post-testing of the experimental group, after the application of the program in improving the difficulty of distinguishing similar characters in favor of remote testing.\n- Presence of significant differences between the control and experimental groups in telemetry after the application of the tutorial computerized programs to improve the difficulty of distinguishing similar letters in favor of the experimental group.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d L'étude vise à révéler l'efficacité d'un programme didactique à l'aide d'un ordinateur pour améliorer la distinction entre les lettres similaires chez cinq (5) cas d'élèves de la troisième année primaire, choisis délibérément, en utilisant l'approche expérimentale ; la construction du programme didactique et l’étude de son efficacité ont été vérifiés par les moyens statistiques suivants : la moyenne statistique ; l'écart type, le « t » test pour étudier les différences entre le près/post test du groupe expérimental et la différence entre le groupe témoin et expérimental dans le post/test. Les résultats sont en faveur de l'efficacité du programme didactique Pour améliorer la distinction entre les lettres similaires chez notre échantillon et révèlent aussi : \n- des différences statistiquement significatives au niveau de la signification 0,05 entre le pré-test et post-test du groupe expérimental après l'application du programme pour l’amélioration de la distinction entre les lettres similaires en faveur du post-test.\n- des différences statistiquement significatives entre le groupe témoin et expérimental dans le post-test après l'application du programme didactique pour l’amélioration de la distinction entre les lettres similaires en faveur du groupe expérimental.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تعليمي باستخدام الحاسوب في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لدى خمس (5) حالات من تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي، تم اختيارهم بطريقة قصدية ، واستخدام المنهج التجريبي، وبناء برنامج تعليمي ودراسة فعاليته بالاستعانة بالأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار 'ت' وجاءت النتائج لصالح فعالية البرنامج التعليمي في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لدى حالاتنا متمثلة في:\n - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لصالح الاختبار البعدي.\n -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام الحاسوب في تحسين صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التعليمى
|a الديسلكسيا
|a الحاسوب
|a التمييز بين الحروف المتشابهة
|
| 692 |
|
|
|a الفعالية
|a البرنامج التعليمى
|a الديسلكسيا
|a التمييز بين الحروف المتشابهة
|b Didactic Program
|b The Distinction between Similar Letters
|b The Computer
|b Dyslexia
|
| 700 |
|
|
|9 502845
|a لكحل، نور الدين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 075
|e Journal of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ li-ğāmi`aẗ ՚ um al-Bwāqī
|l 007
|m ع7
|o 1728
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1112-9255
|
| 856 |
|
|
|u 1728-000-007-075.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 936633
|d 936633
|
