ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تشخيصى لبعض صعوبات التعل...>الوصف

نموذج تشخيصى لبعض صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية : نظرة تقويمية من طرف أساتذة المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Diagnostiquer de Quelques Difficultés D’apprentissage Innées et Académiques, Chez les Apprenants de Primaire
العنوان المترجم: A Diagnostic Model for Some Developmental and Academic Learning Difficulties: An Evaluational View by Primary School Teachers
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: عروي، فاطمة الزهراء (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: جوان
الصفحات: 426 - 440
DOI: 10.35395/1728-000-007-077
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 936642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تلاميذ ذوى صعوبات التعلم | صعوبات التعلم النمائية | صعوبات الانتباه | صعوبات التعلم الأكاديمية | صعوبات القراءة | صعوبات الكتابة | صعوبات الحساب
كلمات المؤلف المفتاحية:
تلاميذ ذوى صعوبات التعلم | صعوبات التعلم النمائية ( الانتباه ) | صعوبات التعلم الأكاديمية ( قراءة، كتابة، رياضيات ) | Students in Difficulty Learning | Difficulties of Innate Learning ( Of Attention) and Academic ( Mathematics, Reading and Writing )
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

703

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلي تشخيص بعض صعوبات التعُلّم النمائية والأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية " وتسليط الضوء على واقع تشخيص وتقييم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم المعتمد عليه في المرحلة الابتدائية من طرف الأساتذة، مع محاولة التعرف على صعوبات التعلّم بنوعيها النمائية والأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ المرحلة الابتدائية حتى يستطيع المعلّم التكفل بها، وإيجاد طرق تربوية مرنة لمساعدة هذه الفئة للتغلب على هذه الصعوبات وتحقيق الأهداف التربوية. حيث أسفرت نتائج البحث إلى وجود صعوبات الانتباه، صعوبات الرياضيات صعوبات القراءة، صعوبات الكتابة.

La présente recherche a pour objectif de ‘diagnostiquer de quelques difficultés d’apprentissage innées et académiques, chez les élèves de primaire’, et de mettre sous lumière le mode de diagnostic et d’évaluation des élèves en difficulté, adopté par les enseignants à ce niveau.
Il s’agit également de mieux connaitre les difficultés en question, dans leurs deux formes, innées et académiques, pour que l’enseignant parvienne à les prendre en charge et à trouver des méthodes éducatives souples ; et ce, afin d’aider cette catégorie d’élèves à dépasser leurs difficultés et réaliser les objectifs didactiques.
Les résultats de cette étude ont abouti à la découverte de difficultés mathématiques, d’attention, de lecture et d’écriture.

The current research aims to diagnose some developmental and academic learning difficulties among primary school students and to shed light on the reality of diagnosing and evaluating students with learning difficulties based on it, in primary school by teachers, while trying to identify learning difficulties of developmental and academic types, both of which are experienced by primary school students. So the teacher can take care of it and find flexible pedagogical methods to help this group overcome these difficulties and achieve educational goals. Research results showed the presence of attention, math, reading, and writing difficulties.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.