ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسلوب المعرفي تحمل / عدم تحم...>الوصف

الأسلوب المعرفي تحمل / عدم تحمل الغموض وعلاقته ببعض المتغيرات : دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف الثانى الثانوى فى مدارس مدينة دمشق الحكومية

العنوان بلغة أخرى: The cognitive style tolerance / intolerance of ambiguity and it's relationship with some variables : Empirical study on sample of second secondary class in Damascus formal schools
العنوان المترجم: The cognitive method carries / does not carry ambiguity and its relation to some variables: A field study on a sample of students in the second secondary school in Damascus city schools
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عمار، علي إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منصور، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع63
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 11 - 48
رقم MD: 936724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوى | طلاب المرحلة الثانوية | التعليم الثانوى | المدارس الحكومية | دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس الأسلوب المعرفي تحمل / عدم تحمل الغموض لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدارس مدينة دمشق الحكومية، والى بحث الفروق الموجودة بين أفراد عينة البحث تبعا لمتغيرات: 1-الجنس 2-التخصص 3-المستوي التعليمي للآباء وتكونت عينة الدراسة من 200 طالباً وطالبةً من الطلبة المسجلين في مدرية التربية بمحافظة دمشق، للعام الدراسي 2017/2018، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث على مقياس بودنر لتحمل الغموض المعرفي الذي أعده بودنر، وباستخدام اختبار T-Test لعينة واحدة، واختبار ستيودنت لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي ANOVE توصل الباحث لعدد من النتائج هي: 1-انخفاض درجة تحمل الغموض المعرفي لدى أفراد عينة البحث 2-وجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. 3-وجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغير التخصص لصالح طلبة الفرع العلمي 4-وجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغير المستوى التعليمي للآباء لصالح مستوى التعليم الجامعي. هذا وأوصى الباحث بعدد من التوصيات في ضوء النتائج التي توصل لها البحث.

This study aimed to measure the cognitive style tolerance/intolerance of ambiguity for a sample of second secondary-class students in formal schools of Damascus, and to examine the differences between research sample members according to the variables of : -Sex -Specialization. -Educational level of fathers The study sample consists of 200 students males/females registered in second secondary class in education circle of Damascus for 2017/2018. And to achieve the aims of the study the researcher depended on Budner Scale of Ambiguity Tolerance which Budner prepared, and by using T.Test for 1 sample and using Student Test for 2 independent samples and ANOVE Test, the researcher reached the following results: 1- Decrease of Ambiguity Tolerance Level for members of study sample. 2- Statistically significant differences between members of study sample attributed to sex variable in favor of males. 3- Statistically significant differences between members of study sample attributed to specialization variable in favor of scientific specialization students. 4- Statistically significant differences between members of study sample attributed to educational level variable of fathers in favor of high educational level. Thus, in light of the results concluded, the researcher placed several recommendations.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.