ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحمل الغموض المعرفى لدى الطلبة...>الوصف

تحمل الغموض المعرفى لدى الطلبة المتميزين والطالبات المتميزات فى مركز محافظة نينوى

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: نوري، أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 5, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 98 - 115
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 426008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | الطلاب الموهوبون | علم النفس | طلاب المدارس الثانوية | التعليم الثانوى | البرامج التعليمية | التفكير الابداعى | نينوى | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على مستوى تحمل الغموض المعرفي لدى الطلبة المتميزين والطالبات المتميزات، فقد بلغت عينة البحث (240) طالبا وطالبه تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي من مرحلتين دراستين (الصف الثالث والصف الرابع) وتم بناء أداة لهذا الغرض أعلاه تكونت بصيغتها النهائية من (20) عبارة، وتم استخراج الصدق الظاهري للأداة من خلال عرضها على مجموعه من المختصين في التربية وعلم النفس، واستخرج ثبات الأداة بإعادة الاختبار. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : - إن الطلبة المتميزين والطالبات المتميزات لديهم تحمل غموض معرفي . - الطالبات المتميزات لديهن تحمل غموض معرفي أكثر من الطلبة المتميزين . واقترح الباحث مجموعه من التوصيات والمقترحات منها : -الاهتمام بالجانب المعرفي للطلبة من خلال تهيئة مناخات نفسيه وعلميه مناسبة . -إجراء دراسة لأثر برنامج في التفكير على مستوى تحمل الغموض المعرفي للطلبة .

The study aims at investigating the level of cognitive ambiguity of disting uished students . The sample of the study consisted of 240 male and female students randomly selected from two study levels (3rd year and sixth year) . An instrument was constructed for the same purpose consisted of 20 statements the reliability of the test was obtained by presenting it to a panel of experts in education and psychology . The distinguishing power of the instrument was also obtained by using the Ttest of the control between the high and low group . It was shown that all the instrument statements were of a high distinguishing power . The validity of the test was obtained by repetition of the test . The most important results of the study are : 1- Distinguished pupils have a cognitive ambiguity . 2- Distinguished female pupils have more cognitive ambiguity than distinguished male pupils . The researcher provided same suggestions and recommendations : -Paying attention to the cognitive aspect of pupils by providing psychological and scientific environments to the pupils . -Conducting a further study on the influence of a programmer in cognition at the level of pupils tolerance of cognitions ambiguity .
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.