ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر قيم الحوار في محتوى...>مارك

درجة توافر قيم الحوار في محتوى منهج الصف الرابع للحلقة الاولى من مرحلة التعليم الاساسى فى الجمهورية العربية السورية

العنوان بلغة أخرى: An Analytical study of the values with in contents of key stage One Curricula in basic Education in the Syrian Republic
العنوان المترجم: Degree of availability of dialogue values in the content of the curriculum of the fourth grade of the first cycle of basic education in the Syrian Arab Republic
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سليمان، نغم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع64
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 137 - 185
رقم MD: 936762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | قيم الحوار | التعليم الاساسى | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03967nam a22002417a 4500
001 1683068
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a سليمان، نغم أحمد  |e مؤلف  |9 502921 
242 |a Degree of availability of dialogue values in the content of the curriculum of the fourth grade of the first cycle of basic education in the Syrian Arab Republic 
245 |a درجة توافر قيم الحوار في محتوى منهج الصف الرابع للحلقة الاولى من مرحلة التعليم الاساسى فى الجمهورية العربية السورية 
246 |a An Analytical study of the values with in contents of key stage One Curricula in basic Education in the Syrian Republic 
260 |b جامعة البعث  |c 2018  |m 1439 
300 |a 137 - 185 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تحديد مدى توافر قيم الحوار في منهاج الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي، ولتحقق من ذلك تم استخدام قائمة قيم الحوار المناسبة لتلاميذ الصف الرابع من أعداد الباحثة، وتضمنت القائمة (36) قيمة موزعة إلى ثلاثة أبعاد، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأظهرت نتائج التحليل في محتوى منهج العلوم للصف الرابع الأساسي حيث بلغ عدد التكرارات الكلية لقيم الحوار (423) قيمة موزعة هذه على ثلاث أبعاد "البعد المهاري" (247) بنسبة (58.39%)، ثم البعد الوجداني (101) بنسبة (23.87%) ثم البعد الشخصي (75) ونسبة (17.73%) وأعلى قيمة هي التي تنص على "التفسير" بلغ تكرارها (38). وبالنسبة لمحتوى منهج الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي بلغ عدد التكرارات الكلية لقيم الحوار (419) قيمة موزعة هذه التكرارات على ثلاث أبعاد "البعد المهاري" (178) بنسبة (42.48%)، "البعد الوجداني" (139) بنسبة (33.17%)، البعد الشخصي (102) بنسبة (24.34%)، وأعلى تكرار من التكرارات القيم، هي قيمة ال "تنظيم الأفكار" بلغ تكرارها (38)، ومما سبق نلاحظ أن النسب متقاربة من بعضها البعض بين محتوى المنهجين. 
520 |b The study aimed to determine the availability of dialogue values in the curriculum of the fourth grade of basic education. The list included 36 values distributed to three dimensions. The results of the analysis in the content of the science curriculum for the fourth grade, where the total number of repetitions of the values of dialogue (423) value distributed these three dimensions of "skill dimension" (247) (58.39%), then the emotional dimension (101) (23.87%) The personal dimension (75) and the ratio (17.73%) and the highest value are those which provide the "interpretation" frequency (38) the social studies curriculum for the fourth grade, the total number of repetitions of the dialogue values (419) value distributed these frequencies on three dimensions of "skill dimension" (178) by (42.48%), "emotional dimensio (139) by (33.17%) dimension (102) and the highest frequency of frequency values, is the value of "organizing thoughts" (38). 
653 |a السياسة التعليمية  |a قيم الحوار  |a التعليم الاساسى  |a سوريا 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 004  |l 064  |m مج40, ع64  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 040 
856 |u 0932-040-064-004.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 936762  |d 936762 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.